Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности АООП по ФГОС в работе с учащимися с ОВЗ.
Содержание
- 1. Особенности АООП по ФГОС в работе с учащимися с ОВЗ.
- 2. НАЗНАЧЕНИЕ СТАНДАРТАФГОС общего образования для учащихся
- 3. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования обучающихся
- 4. СТАНДАРТ ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ДЛЯразработки и реализации образовательной
- 5. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ
- 6. СТРУКТУРА АООП
- 7. ТРЕБОВАНИЯ к АООП для обучающихся с
- 8. ВАРИАНТ 7.2. Обучающийся получает образование по
- 9. УЧЕБНЫЙ ПЛАНВключает в каждый вариантОбязательные предметные областиКоррекционно-развивающуюобласть
- 10. СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА:Обязательная часть, которая включает предметные
- 11. ВАРИАНТ 7.2. Содержательный раздел АООП включает
- 12. Спасибо за внимание!
- 13. Скачать презентанцию
НАЗНАЧЕНИЕ СТАНДАРТАФГОС общего образования для учащихся с умственной отсталостью представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования учащихся с умственной отсталостью образовательными организациями, имеющими государственную
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
НАЗНАЧЕНИЕ СТАНДАРТА
ФГОС общего образования для учащихся с умственной отсталостью представляет
Слайд 3Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования обучающихся с умственной отсталостью
включает в себя требования к
структуре АООП
(в том числе соотношению
обязательной части программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объемурезультатам освоения АООП
условиям реализации АООП, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям
Слайд 4СТАНДАРТ ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ДЛЯ
разработки и реализации образовательной организацией (самостоятельно) адаптированной
основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью
Слайд 6 СТРУКТУРА АООП ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ
ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)
Слайд 7
ТРЕБОВАНИЯ к АООП
для обучающихся с ОВЗ
Вариант 9.1.
Вариант 9.2.
АООП
НОО определяет содержание и
организацию ОП на уровне НОО
Обучающийся получает
образование не соотносящееся с образованием обучающихся без ОВЗОрганизация спец. условий
Главным является расширение жизненного опыта
Специальная организация среды
Слайд 8
ВАРИАНТ 7.2.
Обучающийся получает образование по варианту 2 АООП, на основе
которой организация разрабатывает СИПР, учитывающую индивидуальные образовательные потребности обучающегося в
СИПР могут быть включены отдельные темы, разделы, предметы данного варианта АООП.Обязательная часть АООП составляет не менее 60%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, не более 40% от общего объема АООП.
Вариант 7.1.
На основе стандарта создается АООП и СИПР с несколькими учебными планами
Обязательная часть АООП для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составляет не менее 70%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, не более 30% от общего объема АООП.
Слайд 9УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Включает в каждый вариант
Обязательные предметные области
Коррекционно-развивающую
область
Слайд 10СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА:
Обязательная часть, которая включает предметные области, каждая из
которых представлена определенным набором учебных предметов ;
Часть формируемая между участниками
образовательных отношений (доп часы на изучение уч предметов);Коррекционно-развивающая область (логопедия, психология);
Внеурочная (кружки, секции)
К
О
М
П
Л
Е
К
С
Слайд 11
ВАРИАНТ 7.2.
Содержательный раздел АООП включает Программу сотрудничества с семьей обучающегося.
Результаты:
индивидуальные возможности, жизненная компетентность
Вариант 7.1.
Содержательный раздел АООП включает Программу коррекционной
работы.Результаты: личностные, предметные
Отличие в структуре учебного плана
