Формирование ключевых компетентностей через проектно исследовательскую деятельность

МКОУ ТСОШ №6 Северова Н.А.

учащихся, вовлечения их в активную проектно-исследовательскую деятельность
Задачи:
выявить педагогические приёмы, определяющие

эффективность формирования у учащихся исследовательской деятельности, как основы формирования ключевых компетентностей;
апробировать комплекс приёмов и методик формирования у учащихся ключевых компетентностей в результате проектно-исследовательской деятельности.

деятельности по отношению к информации)
Коммуникативные (способы взаимодействия с окружающими людьми)
Ценностно-смысловые

проблемы и данными науки по этому вопросу.
Создать положительную мотивацию к

работе у учащихся.
Совместно с учащимися участвовать в анализе проблем по теме проектной работы.
Осуществлять промежуточный контроль и коррекцию выполняемой учеником работы.
Выработать критерии оценки проектной деятельности учащихся.
Составить нормы и требования по оформлению работы.
Разработать примерные критерии оценки выступления докладчиков на защите проекта.
Составить положения методического подхода к проектной деятельности.
Составить совместно с учащимися список тем для проектной деятельности.

2 класса Чудова Алексея )

2 класса Чудова Алексея) - продолжение

и личностный
рост ребёнка.

Умение работать с информацией.
Опыт целеполагания.
Ребёнок приобретает опыт планирования.
Расширение кругозора.
Развитие мышления.
Развитие эмоциональной сферы.
Опыт публичного выступления.

проблемами, которые надо уметь предвидеть и находить пути решения