Особенности воспитания одаренных детей

хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день! А

для того, чтобы ребенок развивался интеллектуально, — 12 раз в день!» В. Сатир Родительское собрание на тему: «Особенности воспитания одарённых детей»

в той или иной сфере деятельности.

Различают общую и специальную

одарённость.
Так, общая умственная одарённость проявляется в овладении всеми видами деятельности.
Специальная одарённость связана с различными видами деятельности, в которых она более всего раскрывается (математическая, техническая, музыкальная, изобразительная, поэтическая и др.).

одарённость.

деятельности.
Гениальность (от лат. genius - дух)- высшая степень творческих проявлений

личности, выражающаяся в творчестве, имеющем выдающееся значение для жизни общества.

рано может проявиться одарённость к музыке, затем к рисованию).

развитая речь,
Воображение,
Интуиция,
Творческое мышление,
Эмоциональность,
Чувство юмора,
Творческое отношение к заданию.

удовольствие от созидательной работы.

художественная, математическая и т.д.),
разнообразные кружки и студии, детские технические

станции,
проведение школьных олимпиад, конкурсов и фестивалей художественно-творческой направленности и т.п.

продуктам деятельности человека.
Не существует ни теории, ни методов его

диагностики. Поэтому, понятие Талант - не столько научное, сколько «житейское».
Формирование и развитие таланта зависит от собственной активности и условий жизни ребёнка.

дана от природы в готовом виде.
Врождённые задатки способностей –

только одно из условий очень сложного процесса формирования индивидуально-психологических особенностей,
в огромной степени зависящих от
окружающей среды.

культурной среды,
в которой растёт ребёнок,
зависит значительно».

семейная атмосфера,
система семейных ценностей.

развивать в своём ребёнке познавательные потребности и различные способности.
Но,

только, делают они это, естественно, по-разному.

Основных таких воспитательных стратегий три.

какие-то развивающие игры, дела, интересы. При определённой настойчивости и последовательности

такая стратегия приносит результаты.
НО!
Нередко у ребёнка возникает внутренний протест, даже при внешней покорности. Иногда это выражается в повышенной утомляемости ребёнка – вплоть до полной потери интереса.

развивать их в ребёнке должны специально подготовленные люди.
Разумеется, при

хорошем уровне таких услуг польза для ребёнка несомненная.
НО! При условии, что родители не собираются полностью переложить заботы о его развитии на плечи специалистов.

Зато предоставляют ему возможности для выбора.
Самое главное в

таких семьях – атмосфера ярких интересов самих родителей. Они сами постоянно увлечены каким-то делом, много читают, в телепрограммах выбирают познавательные передачи, посещают выставки, не навязывая это ребёнку, но предоставляя ему возможность самому найти подходящее занятие.
Как оказалось, такая стратегия – самая эффективная.

Одарённость обычно порождает ряд проблем.
И поэтому, взрослым людям,

окружающим такого ребёнка, необходимо понимать его проблемы.

Легко ли быть одарённым ребёнком?

так, что не всегда рассчитывает свои силы.

Любые неудачи «чудо-чадо» воспринимает

как личную трагедию и драму.

Одарённый ребёнок чувствителен настолько, что реагирует не только на слова, но и на интонацию, и жесты. Любая небрежная реплика им может восприниматься как критика в свой адрес и вызвать чувство вины, и даже ощущение отверженности, значительно занизив самооценку.

вовлеченным в конфликтную ситуацию.

Одарённый ребёнок непроизвольно способен унижать тех, кто

рядом, не понимая того, что кто-то мир воспринимает по-другому и не так одарён, как он.

Им часто недовольны воспитатели и учителя – ведь ребёнок, «выбивающийся» из общей массы класса – неудобный ребёнок.

– создают трудности в общении.

Незаурядность ребёнка приводит к тому, что

у него почти нет друзей, часто он чувствует себя изгоем, способен разочароваться в себе и, чтоб заинтересовать собой детей, становится для них паяцем, клоуном, шутом.

При определённой одарённости этот ребёнок порой обескураживает несовершенством физических характеристик, более всего – моторика.

Он отличается удивительно ярким воображением, поэтому его страхи во сто крат «страшнее», чем у сверстников.

УСЛОВИЯ
ДЛЯ ЕГО ТВОРЧЕСКОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ
И РАЗВИТИЯ

мешайте желанию ребёнка сделать что-то по-своему.

Предоставляйте детям возможность активно задавать

вопросы.

избегайте перенапряжения и однообразия.

Уважайте точку зрения ребёнка, какой бы она

не казалась «глупой» и «неправильной», не подавляйте своей «правильной» точкой зрения.

возникшие у него, ведь кроме обиды это может вызвать страх

«ошибиться», желание отказаться от деятельности
из-за страха потерпеть неудачу, отбить охоту к дальнейшим творческим поискам, попыткам и экспериментам.

«Ленинградское издательство», 2008.
Баркан А.И.
Плохие привычки хороших детей.

– М.: Дрофа-Плюс, 2007.
Мейснер Т.
Вундеркинды. Реализованные и нереализованные способности. – М.: Издательство: Издательство "Крон-Пресс", 1997
Большой психологический словарь/Под ред. Б.Мещеряков, В. Зинченко, - СПб.: прайм –ЕВРОЗНАК, 2003.