Проектная деятельность обучающихся

забуду;
Покажи мне – и я запомню;
Вовлеки меня – и я

научусь.
Китайская пословица

регулятивные и коммуникативные) - основа умения учиться
Личностные
ценностно-смысловые установки личностной

позиции,
основы российской и гражданской идентичности

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ФГОС

технологии;
  диалог культур;
  информационно-коммуникативные технологии;
  дидактическая многомерная технология;
  групповые

технологии и др. 

Педагогические технологии и подходы в учебно-воспитательном процессе:

уверенности у каждого участника проектного обучения, его самореализации

и рефлексии.

Задачи:
развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности;
развивать исследовательские умения анализировать проблемную ситуацию;
осуществлять отбор необходимой информации из литературы;
проводить наблюдения практических ситуаций, фиксировать и анализировать их результаты, строить гипотезы, осуществлять их проверку, обобщать, делать выводы.

комплекс действий, завершающихся созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного

в процессе проектной деятельности, и его представления в рамках устной или письменной презентации.

Что такое проект?

проектного обучения

Глубокое, освоение
базовых знаний

Повышение
мотивации в учении

Освоение необходимых
типов деятельности

Развитие творческого
потенциала обучающихся

предполагаемых результатов
Требования к использованию метода проектов
Наличие значимой

проблемы

Преимущества:
Проекты
Максимальная точность планирования и выполнения;
Максимальная

ответственность (выполнение зависит только от одного человека);
Приобретение опыта на всех этапах проектирования;
Формирование необходимых, значимых общеучебных и специальных умений.

Больший охват аспектов проблемы;
Развитие личностного качества – лидерство (лидер генератор идей, лидер исследователь, лидер режиссер презентации и т.д.);
Формирование умений работы в группе, сотрудничества;
Повышение мотивации, как следствия соревнования между исполнителями.

семейства бобовые»

Краткосрочные проекты, требуют время 5-6 уроков, включают самостоятельную

работу учащихся в рамках внеклассной деятельности, например: «Происхождение жизни на Земле»,

Недельные проекты, выполняются в группах в ходе проектной недели (30-40 часов) при сочетании классных форм работы с внеклассными (мастерские, экскурсии, экспедиции и др.),

Долгосрочные проекты, могут выполняться в группах и индивидуально в рамках ученических научных обществ, выполняется во внеурочное время, например: «Изучение токсичности и мутагенности тяжелого металла - кадмия».

исследования
оформление результатов
анализ полученных данных
подведение итогов
презентация , защита проекта
Этапы проектирования

успехов в вашей проектной, исследовательской, педагогической деятельности !