Профстандарт и творчество

КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ» по теме:

«ПРОФСТАНДАРТ И ТВОРЧЕСТВО»

и творчество».
Задача:
продемонстрировать способность решать профессиональные задачи,

связанные с проектированием образовательной среды, анализом эффективности профессиональной деятельности с точки зрения соответствия требованиям ФГОС и стандарта профессиональной деятельности.

“это тот, кто открывает, умудряет, и ободряет” (Н. Рерих).

Портрет педагога.
Проблемные ситуации: «Ох, уж эти, детки..» Портрет ученика
Анализ видеосюжета урока: « Воспитать «крылатого» ребенка
может только «крылатый» педагог». Активные формы обучения
«Самая большая роскошь на земле - это роскошь человеческого
общения» А. Сент-Экзюпери.
Рефлексия : «Сейте разумное, доброе, вечное...» -
профессионализм и творчество
Выработка коллегиальных решений по теме:
«Профстандарт и творчество»

должен иметь педагог.
Обеспечить нужную подготовку будущих работников этой области.
Уведомить педагогов

о требованиях, которые будут к ним применяться.
Привлечь самих учителей, воспитателей и преподавателей к повышению уровня образования в России.

педагога, которая влияет на результат обучения и воспитания ребенка.
2.

Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.
3. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиям.
4. Содействовать вовлечению педагога в решение задачи по повышению качества образования

– развитие (рекомендуется). Раскройте функцию «Обучение»
1. Иметь высшее образование или

среднее профессиональное….
2. Демонстрировать знание предмета и программы обучения
3. Владеть ИКТ- компетенциями

– развитие (рекомендуется). Раскройте функцию «Воспитание»
1. проектирование и создание ситуации,

развивающей эмоционально-ценностную сферу ребенка
2. умение создавать в учебных группах разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей и педагогов
3. построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся
4. защищать и помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации или неблагоприятных услових

в условиях реализации программы инклюзивного образования
3. преподавание русского языка учащимся,

для которых он не является родным
4. работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии
5.работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися , имеющими серьезные отклонения в поведении

у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и

мы поменяемся ими, то у нас останется по яблоку. Но если у вас есть идея и у меня есть идея, и мы поменяемся ими, - у нас будет по две идеи».
Джордж Бернард Шоу
 
СС

– 3 глагола
4 строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы

или отношение к ней
5 строка – синоним ключевого слова (существительное)

……
Я считаю, что ..
Я уверена, что…….
Я рекомендую…….
Безусловно ……

совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению профессиональной компетентности в условиях реализации

Профессионального стандарта педагога.
Учителям совершенствовать педагогическую практику, позволяющую эффективно вовлечь в образовательный процесс учеников с разными стартовыми возможностями: со специальными потребностями в образовании, одарѐнных учеников, обучающихся для которых русский язык не является родным, учеников с ОВЗ
адаптировать методическую работу по повышению профессиональной творческой деятельности педагога на уроке в условиях внедрения ФГОС НОО и ООО
Использовать возможности психологических тренингов в целях формирования профессиональных компетенций педагогов.

близко обучение на протяжении всей жизни! 
хотим достигнуть поставленных целей!