Работа социального педагога с детьми девиантного поведения

от криминальных, т.е. уголовно наказуемых, серьезных правонарушений и преступлений; под

девиантностью - отклонение от принятых в общении норм. В объем этого понятия включаются как делинквентное, так и другие нарушения поведения (от ранней алкоголизации до суицидных попыток);

в силу разных причин лишены. Они не могут привлечь к

себе внимание правильным способом, например, хорошей учебой или внеклассной активностью, поэтому они выбирают путь отрицательного поведения. Совершая "плохие" поступки, они оказываются в центре внимания.
Эти дети становятся запуганными, настороженными, робкими, трусливыми, слезливыми, мнительными, неуверенными в своих силах.
Эти дети иногда производят впечатление несообразительных, даже умственно отсталых, тогда как в действительности их плохие отметки обусловлены робостью, боязнью неудачи и последующего наказания со стороны родителей. Они чуждаются общества детей, боясь насмешек, избегают участия в общих играх в связи с неловкостью и трусостью.
Эти дети вполне подготовлены к нервному срыву, к развитию невроза.

ВНИМАНИЕ К СВОЕЙ БЕДЕ ИЛИ ВЫЗВАТЬ СОЧУВСТВИЕ У ОКРУЖАЮЩИХ.

со стороны педагога, унижение достоинства ребенка.

к нему со стороны сверстников. Учитель, как и обычный человек,

не застрахован от ошибок. Главное- быть искренним, и, суметь найти в себе силы признать их в присутствии учеников.