Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие внимания как необходимое условие формирования орфографической зоркости
Содержание
- 1. Развитие внимания как необходимое условие формирования орфографической зоркости
- 2. Цель формирование орфографической зоркости у обучающихся
- 3. Этапы работы1. Исследование уровня внимания обучающихся.2. Обучение орфографическому чтению.3. Развитие внимания, памяти (формирование орфографической зоркости).
- 4. Результаты исследования уровня внимания обучающихся в 1
- 5. Что мотивирует орфографическую работу?Понимание отдаленных целей обучения
- 6. Интеллектуальная разминкаНесложные упражнения, развивающие быстроту реакции, зрительную
- 7. Орфографическое чтение как прием изучения непроверяемых и
- 8. Слайд 8
- 9. Приемы, развивающие орфографическую зоркость.Волшебный квадрат.Жужжащее чтение с
- 10. Приемы, развивающие внимание, память, формирующие орфографическую зоркость«Угадай
- 11. «Найди слово» м д е р с
- 12. «Утомился – позови сказку»Муха, муха – Цокотуха,Позолоченное
- 13. Внимание поддерживается мышлением.К..тенок (пушистый), с..леный (огурец),Т..желая (сумка), м..ясные (блюда),З..леная (листва).Тень, сад, лес, лисы, доски, море, диво.
- 14. Игры тоже учат мыслитьСоревнование «Составь слово». 0
- 15. Развивает орфографическую зоркость мотивированная деятельностьРабота по конкретному заданиюРабота с карточкой – помощницейИгры с лингвистическим заданием.
- 16. Результаты работы по данной темеУровень внимания
- 17. Результативность развития орфографической зоркости
- 18. Скачать презентанцию
Цель формирование орфографической зоркости у обучающихся начальной ступени образования Задачи1. Повысить уровень внимания и памяти обучающихся.2. Развивать аналитические способности обучающихся.3. Формировать орфографический навык.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Развитие внимания как необходимое условие формирования орфографической зоркости
Выполнила: Калинина
Ирина Николаевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №41
области
Слайд 2Цель
формирование орфографической зоркости у обучающихся начальной ступени образования
Задачи
1. Повысить уровень внимания и памяти обучающихся.
2. Развивать аналитические способности
обучающихся.3. Формировать орфографический навык.
Слайд 3Этапы работы
1. Исследование уровня внимания обучающихся.
2. Обучение орфографическому чтению.
3. Развитие
внимания, памяти (формирование орфографической зоркости).
Слайд 4Результаты исследования уровня внимания обучающихся в 1 классе
Уровень внимания
кол-во детей в %
Высокий
10Средний 32
Ниже среднего 38
Низкий 20
Развитие внимания и памяти – путь к успеху.
Слайд 5Что мотивирует орфографическую работу?
Понимание отдаленных целей обучения правописанию.
Осознание ближайших целей
обучения правописанию.
Понимание социальной роли грамотного письма.
Организация взаимопомощи в коллективе обучающихся.
Необходимость
выразить свои мысли письменно.
Слайд 6Интеллектуальная разминка
Несложные упражнения, развивающие быстроту реакции, зрительную и слуховую память,
логическое мышление.
Занимательные вопросы.
Упражнение «Находим соответствие»
Сорока
заливаетсяСоловей сплетничает
Слайд 7Орфографическое чтение как прием изучения непроверяемых и труднопроверяемых написаний.
В основе
этого приема лежит артикуляционная память.
Пример отработки произношения:
Сидит в накрахмаленном платье.
Слайд 8 для этого
необходимо
Научить детей слышать звуки, определять их количество в словах, различать
гласные и согласные, ударные и безударные.Приучить к самоконтролю.
Научить видеть «опасные места» в словах.
Различать части речи.
Развитие орфографической зоркости
как следствие развития внимания и памяти
Слайд 9Приемы, развивающие орфографическую зоркость.
Волшебный квадрат.
Жужжащее чтение с орфографическим проговариванием
Алфавитные книжки
Письмо
с проговариванием
Письмо с комментарием
Повторение изученной орфограммы
Формулирование правил с опорой на
ключевые словаАлгоритмы – памятки
Игровые моменты
Рецензирование домашней работы
Слайд 10Приемы, развивающие внимание, память, формирующие орфографическую зоркость
«Угадай слово» ученик
1 ч
2 е3 у
4 и
5 н
6 к
Слайд 11«Найди слово» м д е р с ж у р
к п н ы й х
(дежурный)
«Что лишнее?», «Кто внимательнее?», «Кто
писал?», «Что изменилось в слове?»
слава – Слава – слова - слово
Слайд 12«Утомился – позови сказку»
Муха, муха – Цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Муха по лесу
пошла,
Муха ягодку нашла.
Пошла муха в магазин
И купила а п
е л ь с и н. 
Слайд 13Внимание поддерживается мышлением.
К..тенок (пушистый), с..леный (огурец),
Т..желая (сумка), м..ясные (блюда),
З..леная (листва).
Тень,
сад, лес, лисы, доски, море, диво.
Слайд 14Игры тоже учат мыслить
Соревнование «Составь слово».
0 – рот, ком,
дом, кот, лом и т. д.
00 – ворон, окно,
холод, мороз и т. д.000 – молоко, молоток, огород, болото.
Игра «Составь фразу»
Слайд 15Развивает орфографическую зоркость мотивированная деятельность
Работа по конкретному заданию
Работа с карточкой
– помощницей
Игры с лингвистическим заданием.
Слайд 16Результаты работы по данной теме
Уровень внимания кол-во уч-ся
в %
1 кл. 3 кл.Высокий 10 35
Средний 32 50
Ниже среднего 38 15
Низкий 20
