Развивайся сам, развивай другого!!!

для этого стоит рассмотреть:

ПОНЯТИЕ, ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И НАПРАВЛЕНИЯ профессионально-личностного саморазвития

педагога:

УСЛОВИЯ ДЛЯ САМОРАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ

ПОПЫТАЕМСЯ НАЙТИ ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ САМОРАЗВИТИЕМ ПЕДАГОГА И САМОРАЗВИТИЕМ УЧАЩЕГОСЯ

человека становиться и быть подлинным субъектом своей собственной жизни»

(В.И. Слободчиков)

САМОРАЗВИТИЕ – познавательный процесс личностного становления с целью эффективной самореализации на основе внутренне значимых устремлений и внешних влияний
(Макарова)

целенаправленный процесс повышения уровня своей профессиональной компетентности в соответствии с

внешними социальными требованиями, условиями педагогического труда и личной программой развития.

Да к тому же это актуально!!!

которой педагог оказывается в состоянии поступать независимо от частных ситуаций

и обстоятельств, вырабатывать собственную стратегию профессионального мышления, поведения и нести ответственность за собственную педагогическую деятельность.

это самоопределение личности в культуре.

повседневной
профессиональной
деятельности
Воспитывать у педагогов
соответствующие
потребности и мотивы
Даже

задача есть!!!

предъявляемых к педагогу, самоизучение уровня компетентности, рефлексию собственной профессиональной деятельности,

ее самооценку;

планирование состоит из определения цели и задач, разработки программы саморазвития, выбора личных правил поведения, форм, средств, методов и приемов решения задач в работе над собой;

реализация предполагает непосредственную практическую деятельность;

самоконтроль и самокоррекция - рефлексия деятельности, анализ результатов труда - обученность и воспитанность учащихся, повышение собственного уровня профессиональной компетентности.

направляют и регулируют процесс профессионального саморазвития
специалиста

саморазвитие
формирование знаний и умений
по профессиональному
саморазвитию, проектированию
программ саморазвития
актуализация

потребностей профессионального саморазвития у педагогов в процессе ведущей деятельности

Повышение
Педагогической,
психологической
компетентности
Овладение новыми
способами и приёмами
обучения и воспитания и

совершенствование уже известных

Развитие творческого
потенциала в профессиональной
деятельности (открытие нового)

Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих
высоким результатам деятельности и устранение недостатков,
мешающих работе)

к анализу педагогических ситуаций.

3. Развитие способности к

проектированию и
планированию образовательных процессов.

4. Развитие способности организовать межличностное,
групповое, фронтальное взаимодействие с детьми и учителем.

5. Развитие способности к рефлексии и
контролю результатов педагогической
деятельности.

А какие же ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
профессионально-личностного саморазвития педагога:

и учащийся развивались!!!
в уважении к его личности, к его мнению,

индивидуальности;

в стремлении поддержать инициативу, индивидуальные творческие проявления, обеспечить признание и личностный рост;

в особом внимании к мотивационной работе по присвоению целей инновационной деятельности;

в создании условия для совместной педагогической, а затем индивидуальной творческой профессиональной деятельности;

ДЛЯ ПЕДАГОГА

педагогами и учащимися через
деятельностные формы контроля и
самодиагностики (самоанализ,

уроки, анализ промежуточных
результатов собственной деятельности,
анкеты, тренинги и др.).

А УЧАЩИЕСЯ???

поддержка их развития,

проявления инициативы,

признание значимости ученического самоуправления,

работы по самооцениванию, самокоррекции на уроках.