Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль и место начальной школы в развитии личности обучающихся на основе формирования универсальных учебных действий
Содержание
- 1. Роль и место начальной школы в развитии личности обучающихся на основе формирования универсальных учебных действий
- 2. Последовательность введения ФГОС1 класс1.09.20101.09.20111.09.20121.09.20131.09.20141.09.20151 класс10 класс10 класс5 класс5 класс1.09.20161.09.20171.09.20181.09.20191.09.2020Введение ФГОС по мере готовностиОбязательное введение ФГОС
- 3. Современные дети значительно отличаются от тех, для которых создавалась ныне действующая система образования…
- 4. резко возросла информированность детей; мало читают,
- 5. НОВЫЕ ДЕТИУЧИТЬ ПО-НОВОМУНОВЫЕ СТАНДАРТЫ
- 6. Что такое универсальные учебные действия, и каких
- 7. Виды УУДЛичностныесмысл жизниморальный выборнравственные ценностиРегулятивные цельстратегияволяКоммуникативные диалогразрешение конфликтовясность мыслиПознавательные алгоритмсимволылогика
- 8. Личностные УУДЖИЗНЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕСМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ (установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом)НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
- 9. Регулятивные УУДЦЕЛЕПОЛАГАНИЕПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЙСТВИЙПРОГНОЗИРОВАНИЕКОНТРОЛЬКОРРЕКЦИЯОЦЕНКАВОЛЕВАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ
- 10. Коммуникативные УУДВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПАРТНЁРОМУМЕНИЕ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ
- 11. Познавательные УУДЛОГИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯСАМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫДЕЛЕНИЕ И
- 12. Основная педагогическая задача – создание и организация
- 13. Тема урока: «Почему новый стандарт называют «стандартом
- 14. Требованияк структуреООПТребованияк результатамосвоения ООПОжидаемыерезультатыдеятельностисистемыобразованияОрганизационныеи педагогическиеусловия деятель-ности системыобразованияТребованияк условиям ре-ализации ООПРесурсы: кадры,материальная база,информация,финансыОсобенность нового стандарта:система Требований
- 15. Фрагмент конспекта урока
- 16. Благодаря новым образовательным стандартам в постоянно
- 17. Скачать презентанцию
Последовательность введения ФГОС1 класс1.09.20101.09.20111.09.20121.09.20131.09.20141.09.20151 класс10 класс10 класс5 класс5 класс1.09.20161.09.20171.09.20181.09.20191.09.2020Введение ФГОС по мере готовностиОбязательное введение ФГОС
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Педагогический совет
«Роль и место начальной школы в развитии личности обучающихся
на основе формирования
Слайд 2Последовательность введения ФГОС
1 класс
1.09.2010
1.09.2011
1.09.2012
1.09.2013
1.09.2014
1.09.2015
1 класс
10 класс
10 класс
5 класс
5 класс
1.09.2016
1.09.2017
1.09.2018
1.09.2019
1.09.2020
Введение ФГОС
по мере готовности
Обязательное введение ФГОС
Слайд 3Современные дети значительно отличаются от тех, для которых создавалась ныне
действующая система образования…
Слайд 4 резко возросла информированность детей;
мало читают, особенно классическую литературу;
несформированность мотивационной сферы, разных
типов мышления, произвольного поведения как следствие
раннего замещения игровой деятельности учебной;
ограниченное общение со сверстниками, что затрудняет
освоение моральных норм, препятствует формированию
коммуникативной компетентности;
лишены опыта коллективных взаимоотношений;
поляризация детей по уровню умственного и
интеллектуального развития.
Изменилась социальная ситуация развития детей
Слайд 6Что такое универсальные учебные действия, и каких видов они бывают?
Педагогическое
определение
Универсальные учебные действия - это умение учиться, способность субъекта к
саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Психологическое определение
Универсальные учебные действия - это совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Слайд 7Виды УУД
Личностные
смысл жизни
моральный выбор
нравственные ценности
Регулятивные
цель
стратегия
воля
Коммуникативные
диалог
разрешение конфликтов
ясность мысли
Познавательные
алгоритм
символы
логика
Слайд 8Личностные УУД
ЖИЗНЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ (установление связи между целью учебной деятельности и
её мотивом)
НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Слайд 9Регулятивные УУД
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЙСТВИЙ
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
КОНТРОЛЬ
КОРРЕКЦИЯ
ОЦЕНКА
ВОЛЕВАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ
Слайд 10Коммуникативные УУД
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПАРТНЁРОМ
УМЕНИЕ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ СОБЕСЕДНИКА
УМЕНИЕ АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЮ
ТОЧКУ ЗРЕНИЯ
ИНИЦИАТИВНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ПОИСКЕ И СБОРЕ ИНФОРМАЦИИ
РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ
ВЛАДЕНИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ
И ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМАМИ РЕЧИ
Слайд 11Познавательные УУД
ЛОГИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫДЕЛЕНИЕ И ФОРМУЛИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛИ
ПОИСК
И ВЫДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ
СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ
ПОСТАНОВКА И ФОРМУЛИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ СОЗДАНИЕ
АЛГОРИТМОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 12
Основная педагогическая задача –
создание и организация условий, инициирующих детское
действие
Как учить?
обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?
ценности
образования
Чему учить?
обновление
содержания
Системно-деятельностный подход
становление ученического сообщества,
формирование универсальных способов
действийВектор смещения акцентов нового стандарта
Слайд 13Тема урока: «Почему новый стандарт называют «стандартом
3 «Т»?»
Что может
обозначать буква «Т»?
Какие виды требований определены стандартом?
Слайд 14Требования
к структуре
ООП
Требования
к результатам
освоения ООП
Ожидаемые
результаты
деятельности
системы
образования
Организационные
и педагогические
условия деятель-
ности системы
образования
Требования
к условиям ре-
ализации ООП
Ресурсы:
кадры,
материальная база,
информация,
финансы
Особенность нового стандарта:
система Требований
Слайд 16 Благодаря новым образовательным стандартам в постоянно развивающемся обществе будут
вести активную жизнедеятельность предприимчивые, образованные, способные к деловому сотрудничеству люди.
А учителю начинать надо с себя, и не надо бояться трудностей. Работать будет интересней. Просто надо принять это душой и сердцем.
А. Кондаков
