Место работы:
МОУ СОШ № 8 села Грушевского Александровского района
Роль игры в учебном процессе
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8»
Тема опыта:
2009 -2010 уч. год
МОУ СОШ
№ 8
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль игры в учебном процессе
Содержание
- 1. Роль игры в учебном процессе
- 2. Без игры нет и не может
- 3. Аннотация В процессе работы над темой
- 4. Как с использованием игры развить умственныеи творческие
- 5. ДидактическиеПодвижныеИгры - забавыМузыкальныеСтроительныеСюжетно – ролевыеТеатральныекомпьютерные МОУ СОШ № 6Виды игр Интеллектуальные
- 6. Структура игрыИгровой
- 7. игры при объяснении нового материалаОсобенности использования дидактических
- 8. Описание опыта работы Методические и дидактические материалы
- 9. Результаты обученности за 1 полугодие 2009-2010 учебного года
- 10. Удивление, окрылённость, азарт, любопытство в глазах учеников,
- 11. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!—М., 1983.Минский Е. М.
- 12. Скачать презентанцию
Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра — это
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Автор: Клочкова Елена Павловна
Слайд 2
Без игры нет и не может быть полноценного умственного
развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в
духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательноcти.В. А. Сухомлинский
МОУ СОШ
№ 6
Слайд 3
Аннотация
В процессе работы над темой я пришла к
выводу, что игра на уроке имеет существенное значение для получения,
усвоения и закрепления новых знаний у учащихся начальных классов.Проведя и проанализировав исследования я выявила ,что игра позволяет не только активно включить учащихся в учебную деятельность, но и активизировать познавательную деятельность детей. Игра помогает мне донести до учащихся трудный материал в доступной форме. Отсюда можно сделать вывод о том, что использование игры необходимо при обучении детей младшего школьного возраста на данном конкретном уроке.
Игра может быть использована как и на этапах повторения и закрепления, так и на этапах изучения нового материала. Она должна в полной мере решать как образовательные задачи урока, так и задачи активизации познавательной деятельности учащихся.
Таким образом, игра- это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой обучаемые глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир.
МОУ СОШ
№ 6
Слайд 4Как с использованием игры развить умственные
и творческие способности младших школьников
Проблема:
Цель:
Изучить современные педагогические технологии (игровые) и применить их для развития
индивидуальных и творческих способностей младших школьников - формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, классификация, аналогия);
- развитие образного и логического мышления;
-развитие вариативности мышления, творческих способностей, воображения и конструктивных умений.
-развитие речи (умения обосновывать свои убеждения, строить простейшие умозаключения);
-формирование умений обдумывать и планировать действия, осуществлять решения, догадываться о результатах и проверять их строго подчиняющимся заданным правилам и алгоритмам.
Задачи:
Слайд 5Дидактические
Подвижные
Игры - забавы
Музыкальные
Строительные
Сюжетно – ролевые
Театральные
компьютерные
МОУ СОШ
№ 6
Виды игр
Интеллектуальные
Слайд 7
игры при объяснении нового материала
Особенности использования дидактических игр на разных
этапах урока
игры при закреплении нового материала
игры при обобщении
изученного материалаигры на этапе контроля знаний
Слайд 8Описание опыта работы
Методические и дидактические материалы опыта
Участие в районном
конкурсе учителей начальных классов реализующих на практике УМК «Школа России»
Мастер-класс
«Состав слова»Классный час «Праздник Весны»
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОРы)
Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся
Публикации в сети Интернет
Играя – учимся!
Материалы учебно-методического пакета опыта работы по теме: «Роль игры в учебном процессе»
Слайд 10Удивление, окрылённость, азарт,
любопытство в глазах учеников, когда ручонки так
и тянутся вверх и невозможно не подпрыгнуть от радости, от
сознания, что ты такой умный, сообразительный, - вот что хотела я увидеть на своих уроках.
Слайд 11Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!—М., 1983.
Минский Е. М. От игры к
знаниям.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.
“Игра как нестандартная форма учета
знаний” – «Начальная школа», 1994/12
Журнал «Начальная школа»Журнал «Завуч начальной школы»
httphttp://http://vikihttp://viki.http://viki.rdfhttp://viki.rdf.http://viki.rdf.ruhttp://viki.rdf.ru/http://viki.rdf.ru/cathttp://viki.rdf.ru/cat/http://viki.rdf.ru/cat/bukvihttp://viki.rdf.ru/cat/bukvi_http://viki.rdf.ru/cat/bukvi_chteniehttp://viki.rdf.ru/cat/bukvi_chtenie/
Используемые ресурсы:
МОУ СОШ
№ 6
Теги
