Семинар "Концепции и подходы Международного исследования PISA"

Математика – нет изменений
Чтение – статистически значимое снижение результатов
Естествознание

– статистически значимое улучшение результатов

каким набором знаний и умений обладает учащийся);

Тест способностей (заглянуть

вперед и оценить способность учащихся применять полученные знания на практике);

должны уметь решать выпускники, задается представлением о тех ситуациях, в

которых может оказаться выпускник, т.е. реальной жизнью в современных условиях.

тест, выявляющий жизненность образовательных результатов по отношению к запросам времени

и ожиданиям заказчиков.
Особый интерес на этапе окончания обязательного образования представляют уже не приобретенные знания и умения, а то, насколько они могут быть применены и полезны учащимся в будущем, насколько обучение в школе подготовило их к самостоятельному учению, к самостоятельному добыванию необходимой информации и шире – к успешной адаптации в современном обществе.

выпускник основной школы того или иного государства, получая бесплатное образование,

приобрести знания и умения для того, чтобы вполне успешно функционировать в современном обществе?

к этому возрасту завершается обязательное обучение в школе, и, как

следствие, программы обучения во многих странах имеют много общего.

Китай, Китайский Тайбэй, Колумбия, Хорватия, Чешская республика, Дания, Доминиканская Республика,

Дубай, Эстония, Финляндия, Франция, Германия, Греция, Гонконг, Венгрия, Исландия, Индонезия, Ирландия, Израиль, Италия, Япония, Иордания, Казахстан, Кыргызстан, Латвия, Литва, Люксембург, Макао, Мексика, Черногория, Нидерланды, Новая Зеландия, Норвегия, Панама, Польша, Португалия, Катар, Корея, Молдова, Румыния, Российская Федерация, Шотландия, Сербия, Сингапур, Словацкая Республика, Словения, Испания, Швеция, Швейцария, Таиланд, Тринидад и Тобаго, Тунис, Турция, Великобритания, США, Уругвай, Турция
Всего 41 страна в 2003 году, 57 стран в 2006 году,
68 стран в 2009 году

вопрос: «Что могут учащиеся?»;
Доступность качественного образования. Измеряется уровнем влияния социально-экономического

положения учащихся и школы на результаты обучения;
Жесткость стандартов. По разбросу результатов в стране устанавливается единообразие условий обучения и требований ко всем школам;

со статистической информацией по заданиям и вопросам анкет;
международный отчет

PISA

средним уровнем достижений

Учащийся С с низким уровнем достижений

Задания с относительно

высокой трудностью

Задания со средней трудностью

Задания с низкой трудностью

Задание VI

Задание V

Задание IV

Задание III

Задание II

Задание I

Шкала образовательных достижений

умений
Контекстом решаемой проблемы
Уровнем умений в области проведения научных исследований
Сложностью используемых

в задании рисунков, диаграмм, графиков и таблиц
Полнотой ответов

(9А, 9Б, 9В, 9Г классы)
Тестирование включало в себя
26 заданий

(58 вопросов)

Естественнонаучная грамотность – 24 вопроса,
Математическая грамотность – 16 вопросов,
Грамотность чтения – 18 вопросов