Семья и школа как партнеры

как некий дар судьбы. Здесь пробуждаются и начинают развертываться дремлющие

силы личной души. Здесь ребенок научается любить, верить и жертвовать. Здесь слагаются первые основы его характера. Здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и несчастья. Здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии разовьется великая личность или, может быть низкий проходимец.
И.А. Ильин

и семьи очевидны. Большую часть своего

времени ребенок проводит дома и в школе, поэтому все то хорошее и плохое что в нем закладывается – закладывается именно там. Важно, чтобы воздействия педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребенком. Так кто же должен построить мост доверия между семьей и школой, кто поможет семье и школе подать друг другу руки?

Опека – 9 семей , в них проживает 9 детей.
Все

дети успевают в учебе, из них 8 человек успевают на 4 и 5 и одна отличница. Две девочки закончили школу и поступили в учебные заведения (медучилище, НГУ экономики и управления).
Посещают кружки и секции 12 человек.

мероприятий
(Круглый стол «Спасибо вам хотим сказать», День

опекуна «Очаг любви и нежности»)
Выступление на родительских собраниях по приглашению классных руководителей
Общая психолого - педагогическая помощь семье (консультирование, рекомендации)
Законодательное просвещение

Работа с семьей

знал он в минуту ненастья-
Ожидают его в доме том
Верность, радость,

любовь и счастье…

за здоровьем и оздоровлением
Контроль за регулярным питанием в школьной столовой
Контроль

посещаемости и успеваемости
Проведение бесед, тестов, анкет, помощь при подготовке к районным мероприятиям
Вовлечение во внеурочную деятельность (кружки, секции)
Правовое просвещение
Профилактическая работа по предупреждению вредных привычек и зависимостей
Заседания клуба «Подросток»

.

к звездам» для детей из приемных и опекаемых семей (2

лауреата)

Файзулина Лилия
в номинации «Хореография»

Иванова Екатерина
в номинации «Акробатические этюды»

семьи.

Духовная жизнь семьи, сплачивающая ее, и создающая качество «дома» для

ребенка.
Материально – бытовые условия и средства, имеющиеся в семье для воспитания ребенка.
Включенность родителей в педагогически-ориентированные виды семейной деятельности.
Удовлетворенность семьи в работе школы.