Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Совершенствование чтения младших школьников
Содержание
- 1. Совершенствование чтения младших школьников
- 2. Сформировать младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего
- 3. Сформировать у всех учащихся навык чтения на
- 4. ВИДЫ ЧТЕНИЯпервичное самостоятельное чтение небольшого текста каждым
- 5. на развитие чёткости произношения;на развитие оперативного поля
- 6. Развитие чёткости произношенияПокажи повышение и понижение голоса:-
- 7. Развитие оперативного поля чтения и памятиБУРИВЕТРЫУРАГАНЫ РАЗЫГРАЙСЯЗАМОРОЗИТЬВЫХОЛАЖИВАЯ
- 8. Развитие гибкости и скорости чтения вслух и
- 9. Развитие зрительной памятиРАССМАТРИВАЕМ ЛЕВУЮ ТАБЛИЦУ 30 СЕКУНД,
- 10. КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ по ориентировке в структуре текстаПридумай заглавие.
- 11. ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ
- 12. Перечитай текст внимательно. Определи содержание, мысли, чувства,
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Тест по рассказу С.Алексеева «Дом»1.Что переживали танкисты,
- 16. 3.Почему солдаты не решались разбирать дом?а)Им было
- 17. 5.Как можно назвать поступок женщины?а)Хороший.б)Героический. Женщина совершила подвиг.6.Какая это была женщина?а)Настоящая русская женщина-патриотка.б)Добрая б)Добрая женщина.
- 18. Использованная литература М. И. Оморокова «Совершенствование чтения младших школьников»
- 19. НЕВЕРНО!ПОДУМАЙ ЕЩЁ!
- 20. МОЛОДЕЦ!ОТВЕТ ПРАВИЛЬНЫЙ
- 21. Скачать презентанцию
Сформировать младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего прочными навыками чтения, способами самостоятельной работы с читаемым текстом и детской книгой, обладающего определённой начитанностью, нравственно-эстетическим и гражданским развитием.Ц
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Сформировать младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению,
владеющего прочными навыками чтения, способами самостоятельной работы с читаемым текстом
и детской книгой, обладающего определённой начитанностью, нравственно-эстетическим и гражданским развитием.Ц Е Л Ь
Слайд 3Сформировать у всех учащихся навык чтения на уровне, позволяющем осваивать
систематические курсы в среднем звене школы.
Развивать интерес к чтению,
расширять круг чтения младшего школьника.Воспитывать средствами чтения у ребёнка гражданские чувства и активное отношение к читаемому.
Научить полноценно воспринимать художественные и научно-познавательные тексты, а также работать с учебной книгой.
ЗАДАЧИ
Слайд 4ВИДЫ ЧТЕНИЯ
первичное самостоятельное чтение небольшого текста каждым
учеником;
первичное чтение учителем и повторное чтение всеми детьми;
самостоятельное чтение отдельной
части с конкретным заданием;чтение с чётким проговариванием слогов;
шепотное чтение;
чтение про себя;
хоровое и групповое чтение;
выборочное и комментированное чтение;
Слайд 5на развитие чёткости произношения;
на развитие оперативного поля и памяти;
на развитие гибкости и скорости чтения вслух и молча; на развитие зрительной памяти; упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям;
Упражнения для обучения чтению
Слайд 6Развитие чёткости произношения
Покажи повышение и понижение голоса:
- Что ж ты,
ёж, такой колючий?
- Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои
соседи?Лисы, волки и медведи.
Слайд 8Развитие гибкости и скорости чтения вслух и молча
МЕДОК И ХОЛОДОК
Алёнка вылез из луж и сказа :- А вода до чего тёпл !
И побеж по ули , по всем лужи и калужинк . Таня броси- л за ней.
Они догон друг друга, шлёп босы ног по воде, подним весёл брыз , и смеял .
Слайд 9Развитие зрительной памяти
РАССМАТРИВАЕМ ЛЕВУЮ ТАБЛИЦУ 30 СЕКУНД, ЗАКРЫВАЕМ, СМОТРИМ РИСУНКИ
СПРАВА.ОТМЕТЬТЕ ТЕ ИЗ НИХ,КОТОРЫЕ ЗАПОМНИЛИ ИЗ ЛЕВОЙ ТАБЛИЦЫ.
Слайд 10КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ
по ориентировке в структуре текста
Придумай заглавие. Запиши его.
У Шарика шубка
густая, тёплая, - он всю зиму по морозу бегает. И
дом у него без печи, - просто собачья будка, а там соломка постелена. А ему не холодно. Шарик лает, добро стережёт, злых людей да воров во двор не пускает – за это все его любят да сытно кормят.Е. Чарушин
Почему Шарику зимой тепло? Подчеркни эти слова. За что все любят да сытно кормят Шарика?
Слайд 12Перечитай текст внимательно. Определи содержание, мысли, чувства, настроение и переживания
героев, автора.
Определи своё отношение к событиям.
Мысленно представь себе их.
Реши, что
будешь сообщать при чтении слушателям, что они должны понять.Выбери интонационные средства.
Прочитай сначала текст вслух для себя. Проверь ещё раз, со всем ли ты согласен.
Прочитай текст выразительно.
Как подготовиться к выразительному чтению
Слайд 15Тест по рассказу С.Алексеева «Дом»
1.Что переживали танкисты, увидев разрушенный мост
и уходящих от них немцев?
а)Им было досадно, что упустят фашистов
и те прорвутся вперёд.б)Они горевали, что нет моста.
2.Почему женщина предложила солдатам разобрать на брёвна её дом?
а)Она хотела помочь солдатам.
б)Дом б)Дом был плох.
Слайд 163.Почему солдаты не решались разбирать дом?
а)Им было жаль дома.
б)Им было
жаль женщину и её сына, которые останутся в мороз без
крова.4.Почему так поступила женщина?
а)Она жалела солдат.
б)Она понимала, что её личное дело менее важно, чем общее. Она любила свою Родину и ничего для неё не жалела.
Слайд 175.Как можно назвать поступок женщины?
а)Хороший.
б)Героический. Женщина совершила подвиг.
6.Какая это была
женщина?
а)Настоящая русская женщина-патриотка.
б)Добрая б)Добрая женщина.
Теги
