Современный учитель. Какой он?

для ученика
Счастливою дорога.

мобильником, ноутбуком и получающее драйв от прослушивания рэпа, при этом

ставящее опыты над своим дневником.

Идеальный ученик – это девятое чудо света. В настоящее время ведётся всемирный розыск такого ученика под девизом «Вымирающий вид».

все опыты над дневником восьмого чуда света и в то

же время успевает организовать всемирный розыск девятого чуда света.

наукам, воспитывать их» - 55%
Позитивно ориентированные ответы («выводить в

люди», «учить этикету», «чтобы мы могли лучше оценивать свои возможности», «учить уму-разуму, жизни», «учить общению и хорошему поведению», «наставлять на правильный путь», «пополнять наш лексикон») -15%
Негативно окрашенные ответы: «прикалываться над ними», «вбивать в головы знания и читать нотации», «жаловаться директору и родителям», «кто сказал, что они нужны?» -30 %

своих учеников (53%);
-внимательным, готовым оказать помощь(35%);
-справедливым в требованиях

(80%) –
-интеллигентным, образованным» (45%);
-умеющим доступно излагать материал (49%);
-быть сдержанным, тактичным; не лезть в личную жизнь детей; умеющим найти с учениками общий язык (19%);
-быть авторитетом,примером (10%);
-красивым, добрым (23%);
-обладать чувством юмора (40%);
-идеальных учителей нет (10%)

учеников (80%)
грубость учителей (38%),
плохое настроение, срываемое на школьниках (10%),

«выделение любимчиков» (15%),
когда задерживают на перемене (23%),
много задают на дом (37%);
лезут в личную жизнь (30%);
«навешивают» ярлыки на тех, кого не любят и делают «козлом отпущения», а любимчикам и подлизам всё сходит с рук» (20%);
не верят, когда говоришь правду (15%),
когда учитель во время разговора заставляет смотреть в глаза (7%).

тетрадь, другой рукой пишем.
Я не мужчина, я - учитель!
Посмотрите на

формулу, которую я стёр.

Уж лучше бы ты сиротой родился.
Ти-хо! О господи! Пулемет бы

мне на стол!
У меня нет врагов, но если они появляются…

в школе стало меньше»
Ты у меня еще посмотришь…

«оскорблять их, особенно при всем классе»;
«орать так, что стекла

в классе звенят»;
«доводить ребенка до слез»;
«опаздывать на урок»;
«забывать давать на дом задание»;
«задерживать класс на перемену»;
«угрожать, показывать плохое настроение»;
«быть двуличным, называя при директоре учеников «детки мои», а без него «вот уроды, навязались на мою голову»;
«ставить в журнале двойку по предмету из-за поведения или за пропуски»;
«не оскорблять родителей учеников:

учащимися и, соответственно, не все учащиеся негативно настроены по отношению

к своим учителям. Значительная доля учащихся уважает, ценит и искренне любит своих учителей за их вдохновенный, творческий груд, заботу об учениках, честное и справедливое отношение к ним.

том, что должен и чего не должен делать педагог. Тем

не менее, обобщенное представление испытуемых об идеальном учителе неизменно включает в его образ такие черты, как: внимательность, эрудиция, доброта, тактичность, понимание, справедливость, искренность, любовь к детям.

детей разного возраста

чувства и эмоции)
Психологическое здоровье (умение выйти из стресса и конфликта

без потерь для своего здоровья)

уровень оценки труда, наступление на социальные гарантии.
Партии: декларация поддержки в

период выборов.
СМИ: формирование отрицательного образа учителя
Родители: непонимание, нежелание знать проблемы школы и педагога.

радости… (скорость обучения зависит от способностей, модели обучения свободные, творческий

подход ко всему и каждому…)
Школа – система проецирующих ценностей, идеалов… (учитель – консультант, наставник, находящийся в сотворчестве с учащимися), содружество: ученик-учитель
Школа развития и школа в развитии…

правах ребенка.

Наши права заканчиваются там, где начинаются права другого человека.

чему надо учить.
Я знаю, как научить
Я понимаю, что эти знания

сегодня нужны людям.
Я вижу, что люди благодарны за мою работу
Я уверен в том, что мой труд полезен обществу

их защити,
И в летний зной, и в стужу.
Люби как собственных

детей,
И разницы не делай,
Терпенья много наберись,
Решенье принял, следуй!

Зажги учения огонь,
Прости им их ошибки,
И будешь в памяти их жить,
От сердца их улыбки. 
Не будь жестоким никогда,
Нет сердца - ты калека,
Учись, пока глядят глаза,
Всегда будь человеком!

М.Львовский

который умеет работать не только с гениями, но и с

«не совсем гениями», а главное учитель должен учить детей с желанием.

Один из учащихся написал: «Учителя нужны для того, чтобы остались светлые воспоминания о школе».