8 класс.
34 часа.«Тайны и глубины психики»
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тайны и глубины психики
Содержание
- 1. Тайны и глубины психики
- 2. Цель курса: развитие творческой активности, самостоятельности и познавательного интереса учащихся к биологии.
- 3. Задачи курса:расширить и углубить знания учащихся о
- 4. Структура курса:Введение (1 ч.)Физиология возбудимых тканей и
- 5. Методические рекомендации:увеличить долю самостоятельной работы учащихся;побуждать учащихся
- 6. Слайд 6
- 7. Дидактические единицы:Безусловная и условная программы поведения.Приёмы рационального
- 8. Практические работы:Поведение животных: наблюдение аквариумных рыбок, кошек,
- 9. Виды работ исследовательского характера:Тема: «Выявление рациональных приёмов
- 10. Система оценивания:Отчёт по экскурсииОтчёт по лабораторным работамИсследовательский проектИнформационный проектТворческий проектРефераты
- 11. Скачать презентанцию
Цель курса: развитие творческой активности, самостоятельности и познавательного интереса учащихся к биологии.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель курса:
развитие творческой активности, самостоятельности и познавательного
интереса учащихся к биологии.
Слайд 3Задачи курса:
расширить и углубить знания учащихся о физиологии ВНД, поведении
и психике человека;
познакомить учащихся с основными проблемами науки, изучающей строение
и функции головного мозга, физиологическими основами психических функций и типологическими основами личности;формировать умения управления своими психическими процессами, навыки самоконтроля и самовоспитания;
формировать уважительное отношение к личности человека.
Слайд 4Структура курса:
Введение (1 ч.)
Физиология возбудимых тканей и поведение (4 ч.)
Строение
и функции НС человека и высших животных (3 ч.)
Рефлексы. Закономерности
работы головного мозга (4 ч.)Ощущения. Восприятие. (3 ч.)
Изменения ВНД при разных состояниях организма (2 ч.)
Познавательные процессы. (6 ч.)
Личность и её индивидуально- психологические особенности. (5 ч.)
Феномены науки. (4 ч.)
Слайд 5Методические рекомендации:
увеличить долю самостоятельной работы учащихся;
побуждать учащихся к дискуссиям и
обсуждению;
использовать формы познавательной деятельности учащихся, способствующие развитию коммуникативных умений;
результаты изучения
курса могут быть отражены в форме рефератов, материалов конференций, отчётов исследований, проектов.
Слайд 7Дидактические единицы:
Безусловная и условная программы поведения.
Приёмы рационального запоминания.
Соотношение мышление и
речи.
Типы темперамента и их свойства.
Особенности учебной деятельности в зависимости от
типа темперамента.
Слайд 8Практические работы:
Поведение животных: наблюдение аквариумных рыбок, кошек, собак с целью
определения безусловных и условных рефлексов, а также выработки условных рефлексов.
Определения
относительного и абсолютного порога ощущений, обнаружения взаимосвязи и взаимовлияний ощущений друг на друга. Получение зрительных и тактильных иллюзий.Развитие глазомера. Определение временных промежутков без часов.
Определение видов и форм эмоций.
Слайд 9Виды работ исследовательского характера:
Тема: «Выявление рациональных приёмов запоминания».
Проблемный вопрос: «Как
мы запоминаем?».
Задачи:
Исследование механической и логической памяти.
Исследование кратковременной и долговременной памяти.
Исследование
объёма и быстроты запоминания.
Слайд 10Система оценивания:
Отчёт по экскурсии
Отчёт по лабораторным работам
Исследовательский проект
Информационный проект
Творческий проект
Рефераты
