Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология проблемно - исследовательского метода обучения - механизм реализации системно - деятельностного подхода
Содержание
- 1. Технология проблемно - исследовательского метода обучения - механизм реализации системно - деятельностного подхода
- 2. Приобретение детьми исследовательских умений.
- 3. Образован не тот, кто много знает, а
- 4. Развитие у ребёнка собственной мотивации к выполнению исследовательской работы.
- 5. Индивидуальный и совместный поиск неизвестного.Способности к сотрудничеству.
- 6. Сформулировать обобщение урока и планируемый результат.Тема
- 7. Подбор материала.
- 8. Слайд 8
- 9. Строение. Сколько ног у насекомых? Из скольких
- 10. Приём загадки.Тема: Развитие растения из семени.?????
- 11. Приём «Выполнимое/ невыполнимое действие»Тема урока:Куда текут реки ?
- 12. Этап исследования.
- 13. Инструкция для детей.1.Внимательно прочитайте текст.2.Подчеркните интересные факты
- 14. Обмен информации. Устный отчёт.
- 15. Обмен информацией. Рисунок или модель.
- 16. Подведение итогов. Рефлексия. ?
- 17. Слайд 17
- 18. Спасибо за внимание!
- 19. Скачать презентанцию
Приобретение детьми исследовательских умений.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Технология
проблемно -исследовательского
метода обучения –
механизм реализации системно –
деятельностного подхода.
Учитель начальных классов: Брусова Галина Николаевна.
Слайд 3Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет
много знать и кто умеет добывать эти знания.
В.П.Вахтеров.
Слайд 6 Сформулировать обобщение урока и планируемый результат.
Тема урока: Кто такие
насекомые?
Обобщение урока: насекомые – маленькие представители животного мира, тело которых
состоит из трёх частей, и они имеют шесть ног. По количеству видов насекомые – самая богатая группа в животном мире.Планируемый результат.
Дети учатся:
1.Узнавать насекомых по рисункам и фотографиям;
2.Называть отличительные признаки насекомых;
3.Ставить исследовательские вопросы;
4.Выделять общие признаки насекомых.
Слайд 9Строение.
Сколько ног у насекомых?
Из скольких частей состоит тело
насекомых?
Есть ли у насекомых глаза?
Питание.
Чем питаются
насекомые?Окраска и обитание.
Почему у одних насекомых окраска яркая ,
у других нет?
Слайд 13Инструкция для детей.
1.Внимательно прочитайте текст.
2.Подчеркните интересные факты о…
3. Постарайтесь ответить
на вопросы.
4. Прочитайте задание на рабочем листе и выполни его.
5.
Подготовьтесь к выступлению.Рабочий лист.
Подпишите части тела насекомых.
Или
Нарисуйте насекомых, которые летают, прыгают…
Или
Соедините насекомых с их местом обитания.
