Требования к рабочей программе по предмету (ФГОС ООО)

(5 – 9 классы), а не на учебный год
Каждый учитель составляет

свою Рабочую программу с учетом собственной специфики и специфики конкретных учащихся.

Программы, составленные разными учителями для параллельных классов могут (и должны) различаться!

учебного курса
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета (курса)
Описание места предмета в

учебном плане

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения;

Содержание учебного предмета (курса)

состав учебного плана ОУ)
Факультативных
Интегрированных
Элективных
Любых курсов по выбору
Курсов в рамках внеурочной

деятельности

Курсов в рамках дополнительного образования

Отсутствие Примерной программы не является основанием для отсутствия Рабочей программы

основе федерального государственного образовательного стандарта;
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений;
Федеральный перечень

учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

на конкретных примерах многообразия…
познание сущности и динамики главных процессов…
понимание главных

особенностей…

формирование навыков и умений…

воспитание уважения, сознательного отношения к…

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся посредством…

развитие… компетенций, посредством…

формирование качеств мышления, необходимых для…

развитие устойчивого интереса к…

формирование у школьников умений применять… знания для…

приобретение опыта разнообразной деятельности в…

Каждый учитель задает цели конкретно для себя и своих учеников.

Не нужно описывать цели, в которых не уверен и которые не понимаешь!

науки
Поясняющая часть
… — учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются

научные знания о….

Школьный курс … — это…

Курс … является частью науки о …. Поэтому…

Второй абзац может указывать на актуальность данного курса для данного возраста учащихся

В современном мире необычайно актуальны знания о …. Поэтому…

Подростковый возраст отличается…. Поэтому…

Особенно необходим этот раздел для факультативных, интегративных, элективных, профильных и иных «нетрадиционных» курсов!

данного предмета (курса) с другими предметами учебного плана
Поясняющая часть
В какой

момент начинают изучать курс?

Является ли он продолжением изучения данного предмета в начальной школе?

Сколько времени отводится на изучение данного предмета (курса)?

Как распределяется учебное время по классам средней школы?

Какие иные предметы (курсы) поддерживают данный предмет (курс)?

Возможность внеурочного изучения отдельных тем курса.

В какую образовательную область входит предмет (курс)?

Вся поясняющая часть пишется простым языком, чтобы мог понять неподготовленный читатель (родитель, учащийся и пр.)!

обязательных учебных предметов описаны в двух документах:
В Стандарте
В Примерных учебных

программах

Личностные и метапредметные результаты описаны для всей ООП целиком, а предметные результаты описаны отдельно для каждого предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты описаны отдельно для каждого предмета

Но Стандарт – это закон, а Примерная программа – документ рекомендательный

Для всех необязательных курсов результаты описываются на основании Стандарта

символику, связанные с отношением неравенства, свойства числовых неравенств;
решать линейные неравенства

с одной переменной и их системы; решать квадратные неравенства с опорой на графические представления;
применять аппарат неравенств для решения задач из различных разделов курса.
Выпускник получит возможность научиться:
разнообразным приёмам доказательства неравенств; уверенно применять аппарат неравенств для решения разнообразных математических задач и задач из смежных предметов, практики;
применять графические представления для исследования неравенств, систем неравенств, содержащих буквенные коэффициенты.

Стандарта
Предметная часть
Прежние учебные программы
Новые учебные программы
Содержание располагается в хронологическом порядке
Программа

одновременно является упрощенным тематическим планированием

Содержание распределяется по смысловым блокам

Программа никак не отражает последовательности освоения тем курса

В этом разделе Рабочей программы описываются ТОЛЬКО смысловые единицы учебного курса!

единиц содержания, которые были описаны в предыдущем разделе.
Тематическое планирование составляется

учителем ТОЛЬКО ДЛЯ САМОГО СЕБЯ! ЭТО РАБОЧИЙ ИНСТРУМЕНТ УЧИТЕЛЯ!

Поэтому тематическое планирование должно содержать те графы, которые нужны учителю для его работы.

Поэтому у разных учителей не только могут, но и должны быть разные по форме планирования.

лексика, чтение, аудирование, письмо, основные факты, литературные (музыкальные, художественные) произведения

и пр.

Подобные тематические планирования создаются ДЛЯ ВСЕХ ПРЕДМЕТОВ (основных, элективных, факультативных, дополнительных, профильных) как в рамках урочной, так во внеурочной деятельности.

иного курса, данные в Примерных программах по предмету, носят рекомендательный

характер.

В своей Рабочей программе каждый учитель описывает РЕАЛЬНОЕ оснащение его предмета в данном образовательном учреждении. Это то, с помощью чего он планирует достичь результата.

научиться
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса полностью повторяют предметную часть

раздела «Планируемые результаты освоения ООП ООО» .
Однако, поскольку Рабочая программа часто используется как отдельный документ, то лучше повторить этот раздел и здесь.

Основу для написания данного раздела Рабочей программы составляет соответствующий раздел в «Примерной ООП ООО», где планируемые результаты расписаны по предметам.

Здесь графа «Выпускник научится» не изменяется учителем, тогда как в графе «Выпускник получит возможность научиться» могут быть значительные изменения.

документов
Обязательные реквизиты документа
Автор документа
Место составления документа
Время составления документа
Утверждаются Рабочие программы

отдельно от ООП ТОЛЬКО руководителем образовательного учреждения!

Титульный лист Рабочей программы