Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Трудности при овладении чтением учащимися и пути их преодоления
Содержание
- 1. Трудности при овладении чтением учащимися и пути их преодоления
- 2. Семинар-практикум проводит специалист ГБОУ ЦО № 1631Иванова Елена Николаевна, учитель-логопед высшей категории
- 3. ДислексияЧастичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью
- 4. Чтение Сложный психофизиологический процесс , в котором участвуют различные анализаторы:
- 5. Процесс чтенияЗрительное восприятие букв;Различение и узнавание букв;Соотнесение
- 6. Процесс чтенияТехническая сторона – соотнесение зрительного образа
- 7. Ступени формирования навыка чтенияОвладение звуко-буквенными обозначениями;Послоговое чтение;Становление синтетических приёмов чтения;Синтетическое чтение.
- 8. Условия успешного овладения навыком чтения1.Сформированность устной речи,
- 9. Этиология дислексии (причины)1.Врождённая форма дислексии ( от
- 10. Функциональные причиныДлительные соматические заболевания;Неправильная речь окружающих;Двуязычие;Недостаточное внимание к развитию речи ребёнка со стороны взрослых;Дефицит речевых контактов
- 11. Расстройства чтения часто наблюдается у детей:С минимальной
- 12. Симптоматика дислексии1.Замены и смешения звуков при чтении
- 13. Симптоматика дислексии4.Нарушения понимания прочитанного;5.Аграмматизмы при чтении:нарушения падежных окончаний;согласования существительного и прилагательного;окончаний глаголов; и др.
- 14. Опасности Нарушения чтения могут отрицательно влиять на
- 15. Желаю Вам успехов в воспитании детей!
- 16. Скачать презентанцию
Семинар-практикум проводит специалист ГБОУ ЦО № 1631Иванова Елена Николаевна, учитель-логопед высшей категории
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Трудности при овладении чтением учащимися и пути их преодоления»
Семинар-практикум для
родителей
Слайд 2Семинар-практикум проводит
специалист ГБОУ ЦО № 1631
Иванова Елена Николаевна,
учитель-логопед
высшей категории
Слайд 3Дислексия
Частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических
функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера.
Слайд 5Процесс чтения
Зрительное восприятие букв;
Различение и узнавание букв;
Соотнесение букв с соответствующими
звуками;
Воспроизведение звукопроизносительного образа слова, его прочитывание;
Соотнесение звуковой формы слова с
его значением, понимание прочитанного.
Слайд 6Процесс чтения
Техническая сторона – соотнесение зрительного образа написанного слова с
его произношением;
Смысловая сторона.
Понимание читаемого определяется характером восприятия.
Слайд 7Ступени формирования навыка чтения
Овладение звуко-буквенными обозначениями;
Послоговое чтение;
Становление синтетических приёмов чтения;
Синтетическое
чтение.
Слайд 8Условия успешного овладения навыком чтения
1.Сформированность устной речи, фонетико-фонематической её стороны:
Произношения;
Дифференциации
фонем;
Фонематического анализа и синтеза.
2.Лексико-грамматического анализа и синтеза;
3.Лексико-грамматического строя речи;
4.Достаточное развитие
пространственных представлений;5.Зрительного анализа, синтеза.
Слайд 9Этиология дислексии
(причины)
1.Врождённая форма дислексии ( от родителей наследуется качественная незрелость
головного мозга в его отдельных зонах);
2.Наличие патологических факторов (их воздействие
в пренатальный, натальный и постнатальный период);Патология беременности и родов;
Асфиксия;
«Цепочка» детских инфекций;
Травмы головы.
3. Органические поражения зон головного мозга;
4.Социальные факторы;
Слайд 10Функциональные причины
Длительные соматические заболевания;
Неправильная речь окружающих;
Двуязычие;
Недостаточное внимание к развитию речи
ребёнка со стороны взрослых;
Дефицит речевых контактов
Слайд 11Расстройства чтения часто наблюдается у детей:
С минимальной мозговой дисфункцией (ММД);
С
задержкой психического развития (ЗПР);
С тяжёлыми нарушениями устной речи;
С церебральными параличами;
С
нарушениями слуха;У детей с интеллектуальной недостаточностью.
Слайд 12Симптоматика дислексии
1.Замены и смешения звуков при чтении (звонких
и глухих, Х-Ж, П-Н, З-В и др.);
2.Побуквенное чтение- нарушение слияния
звуков в слоги и слова;3.Искажения звуко-слоговой структуры слова :
пропуски согласных при стечении;
согласных и гласных при отсутствии стечения;
добавлениях;
перестановках звуков, пропусках, перестановках слогов и др.
Слайд 13Симптоматика дислексии
4.Нарушения понимания прочитанного;
5.Аграмматизмы при чтении:
нарушения падежных окончаний;
согласования существительного и
прилагательного;
окончаний глаголов; и др.
Слайд 14Опасности
Нарушения чтения могут отрицательно влиять на формирование личности ребёнка. Неудачи
при овладении чтением могут вызвать и закрепить у него такие
черты характера, какнеуверенность в себе;
робость;
тревожную мнительность;
озлобленность;
агрессивность;
Склонность к негативным реакциям.
Теги
