Влияние игровой деятельности на эмоциональное развитие детей

Фёдоровна
(Старший воспитатель)

дошкольного возраста-
одна из важнейших направлений профессиональной
деятельности педагога.

Эмоции являются центральным
звеном психической жизни человека, и прежде всего
ребёнка

Л.С. Выготский

Эмоции ребенка - это «послание» окружающим его взрослым о его состоянии.
Ходить, говорить, читать и писать ребенок обязательно научится, а вот
чувствовать, сопереживать, общаться и любить - этому обучиться сложнее.
Эмоции играют важную роль в жизни ребенка. Они помогают ребенку
приспособиться к той или иной жизненной ситуации. Проблема заключается
в том, что у детей дошкольного возраста эмоциональная сфера слабо выражена,
чтобы развитие эмоциональных качеств имело положительный результат необходимо целенаправленное руководство со стороны взрослых.

Актуальность темы:

исследования: педагогическое руководство игровой деятельностью дошкольников.

Объект исследования: игровая деятельность детей

старшей группы в МАОУ «Медведевская СОШ» структурное подразделение детский сад «Тополёк»

Задачи проекта:
Проанализировать существующие пути повышения эффективности руководства игровой деятельностью детей в эмоциональной сфере;
Через эмоциональное развитие научить детей сплочённости, дружелюбию, состраданию.
-Развить у детей способности определять эмоциональное состояние, других людей
-Расширение активного словаря ребенка. В процессе развития происходят изменения в эмоциональной сфере ребенка.
Гипотеза:
Если создать необходимые условия и организовать педагогический процесс с использованием подвижной игры, то можно добиться положительных результатов в развитий эмоциональной сферы ребёнка.

с родителями
совместное проведение праздников

лица детей с разными
эмоциями. Затем им демонстрируются открытки с

разными жизненными
ситуациями, они должны определить какая эмоция подходит данному
изображению

как
-Ребенок, у которого отняли мороженое
-Как ребёнок которому не купили игрушку

Устань,

как
-Папа после работы
-Ребёнок, который много трудился, но помог маме

Цель: занятия развивать умения проявлять радость, используя мимику, жесты, пантомиму, научить выражать радость в рисунке.

Улыбнуться, как
Кот на солнце
Само солнце
Как хитрая лиса

на друга, улыбнитесь и скажите доброе слово, проявите внимание друг

другу. Как ты себя чувствуешь? Какое у тебя настроение? Не нужна ли моя помощь?». Все, что вы сейчас говорили друг другу, называется «проявить заботу». Если человек чувствует заботу, он всегда будет в хорошем настроении. Но чтобы тебя любили, нужно и самому проявлять и заботу, и внимание, и уважение, ведь добро добром отзывается.
Практическое упражнение «Мое настроение»
«Какое у вас сегодня настроение?»

готовится из подручных материалов вместе с детьми.
Дети изготавливают кубик с

изображениями эмоций (макет прилагается)

- Ребята кидают кубик, затем они должны
показать ту эмоцию которая выпала на кубике
(игру можно проводить дома с родителями)

«Передача чувств» Цель: учить передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом. Суть игры в следующем ребенку дается задание передавать «по цепочке» определенное чувство с помощью мимики, жестов, прикосновений. Затем дети обсуждают, что они чувствовали при этом и др.

(проводилось индивидуально в два этапа по пяти балльной школе, результаты

заносились в таблицу затем была составлена диаграмма).

Первый этап был направлен на
« Изучение понимания детьми эмоциональных состояний людей»

-Когда бывает интересно?
Когда человек удивляется?
Когда человек получает удовольствие?
Когда бывает стыдно?
Когда бывает страшно?

Второй этап был направлен на
«Изучение социальных эмоций»

-Что ты чувствуешь, когда ешь любимую конфету?
-Как ты думаешь, почему покраснела девочка, когда ей заделали замечание?
-Что чувствует кошка, когда за ней гонится собака?
-Как ты думаешь, почему детям больше нравятся книги с картинками?

По итогам тестирования дети показали следующие результаты

первом этапе работы эмоциональная сфера детей проявлялась на достаточно, но

после того как с детьми была проведена образовательно- познавательная деятельность направленная на развитие эмоциональных чувств показатели значительно возросли

Таким образом, благодаря проведенной работе с детьми, удалось снизить эмоциональное неблагополучие посредством игровой деятельности. Используя игры в разных режимных отрезках, в разных формах работы, мы обеспечили педагогический процесс, при котором добились положительных результатов в развитии эмоциональной сферы ребенка.

Делать счастливыми других – вот самый верный способ стать счастливым в этом мире; быть добродетельным - значит заботиться о счастье себе подобных.
Поль Анри Гольбах

1, 2003г. Журнал «Дошкольное воспитание», № 5, 2004г. Запорожец А.В. Избранные психологические

труды. Т.1 — М., 1986. Кошелева А.Д. «Эмоциональное развитие дошкольника», Москва, «Просвещение», 1985г Минаева В.М. «Развитие эмоций дошкольников», Москва, «Аркти», 2001г. Психология эмоций. Тексты. /Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б.

спасибо за внимание