7-8

И.п. множественного числа и Р.п. множественного числа, а также род

некоторых существительных.  2) Степени сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная степень)  3) Склонение всех разрядов числительных (сложных, составных, дробных, собирательных, порядковых) по падежам  4) Склонение местоимений по падежам  5) Формы глаголов (повелительное наклонение, форма будущего времени, прошедшего времени и настоящего времени).  6) Формы образования причастий  7) Формы образования деепричастий.

слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и

запишите слово правильно. опытные ТРЕНЕРЫ  по ОБОИМ сторонам  звучит не менее ГРОМКО  ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд  нет ТУФЕЛЬ " Правильный ответ: ОБЕИМ

не только найти. 2) Определите части речи выделенных слов. От части

речи зависит правило.  3) Вспомните правило, соответствующее каждой части речи, если оно есть.  3) Действуйте методом исключения. Лучше всего начать с прилагательных, числительных, глаголов, а на "десерт" оставить существительные, так как там бОльшее количество информации.  4) После того как ошибка будет найдена, не забудьте: вписать в окно ответа необходимо уже ИСПРАВЛЕННЫЙ вариант.  

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.  к ОБОИМ

ботинкам  к пятому МАРТУ  СЕМИСОТ двадцати  вдоль ПОБЕРЕЖИЙ  сзади НЕГО 

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.  гусарских ЭПОЛЕТ  СЫПЛЕШЬ

крупу  весёлых СВАДЕБ  несколько БАКЛАЖАНОВ  самый СЛАДЧАЙШИЙ 

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.  ДЕВЯТЬЮСТАМИ страницами  более

КРАСИВЫЙ  в ПОЛТОРАСТА граммах  абхазских БАШЕН  церковные КУПОЛА 

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.  быстрые КАТЕРА  посмотрел

более НЕЖНЕЕ  пара ЦАПЕЛЬ  песни АРАБОВ  авторы ПОСОБИЙ 

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.  ДВУМЯСТАМИ тетрадями  ОБОИХ

учениц  ПОЛОЖИ на стол  золотые КУПОЛА  алых ЛАМПАСОВ 

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно  известные ПРОФЕССОРЫ  более

ДВУХСОТ участников  ОБЕИМИ руками  более КРАСИВЫЙ  не МАШИТЕ руками

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.  их АДРЕСЫ  сладких

ГРАНАТОВ  ЗУБЬЯ пилы  ПЯТЕРО волчат  жизнь МОНГОЛОВ 

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.  ЛЯГТЕ на

пол  ИХ мечты  нет САПОГОВ  традиции ТАТАР  маленьких ДЕРЕВЦЕВ

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.  ЖЕСТЧЕ камня  алых

ВИШЕН  внезапно СПОТЫКНУЛСЯ  ВОСЬМИСОТ лет  нет ГОЛЬФОВ

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.  СКОРЕЙШЕГО выздоровления  ИСПЕКЁТ

пирожок  ОБОИМИ столами  КОЛЫШЕТСЯ листва  известные КОНСТРУКТОРЫ 

соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:

к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
За это задание Вы можете получить 5 баллов. Поэтому его правильное выполнение очень важно. Это одно из самых объемных сложных заданий 

и в прошлом году, к каждой ошибке необходимо подобрать пример.   Сложность

задания заключается в том, что вариантов предложений 9, а наименований ошибок всего пять. Это значит, что 4 предложения могут относиться: - к другому типу ошибки, не указанному в левом столбце. - к предложениям без ошибки (такое тоже встречается).  Алгоритм выполнения.
1) Для правильного выполнения задания 8, нужно научиться видеть слова-маркеры. 2) Как и в других заданиях информация сгруппирована по названиям ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и понимать все термины, встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а также знать правильное их построение, находить однородные члены и двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и проверять их на правильность связи, знать глагольное управление, а предложно-падежное управление.   

нарушение в
построении предложения
с причастным оборотом

Г) нарушение в построении
предложения с
несогласованным
приложением 

Д) неправильное
употребление

падежной
формы местоимения с
предлогом.

1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие».  2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории.  3) Романы Толстого и Достоевского инсценировались кинорежиссерами США, Франции, Италии, Японии.  4) Нравственные, этические нормы должны быть переняты нами из опыта великих мастеров прошлого.  5) Александр Николаевич Островский — знаменитый русский писатель и драматург, оказавший значительное влияние на развитие национального театра.  6) В «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова отражены поэтические размышления не столько об эпохе Ивана Грозного, сколько о своей современности, о правах человеческой личности.  7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом.  8) Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя.  9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами». 

членами 

В) неправильное
построение предложения с
косвенной речью 

Г) нарушение в
построении предложения с
причастным оборотом 

Д)

нарушение в
построении предложения с
несогласованным
приложением 

1) Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали.  2) Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся нашим проектом.  3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, а также справедливым и честным, хоть это и бывает сложно.  4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал текст.  5) Многие из тех, кто имели некоторые причины интересоваться его судьбой, слишком мало могли узнать о нем за всё это время  6) Читая интересную книгу, возникает непреодолимое желание встретиться с главными героями.  7) Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек.  8) Недавно в журнале “Андромеде” я прочитал интереснейшую статью о новом созвездии, открытом учеными.  9) В романе “Обломов” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень. 

предложения с несогласованным приложением 
В) Неправильное употребление падежной формы сущ. и

мест. с предлогом 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и во всей школе.  2) Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки.  3) Он спросил, что смогу ли я помочь ему в этом нелегком деле.  4) Прочитанная книга на досуге не только дает человеку новые знания, но и заставляет задуматься о серьезных вопросах и воспитывает душу.  5) Многие из тех, кто бывал в прекрасных Тбилиси, были поражены красотой местных пейзажей.  6) Все, кто участвовал в конкурсе, получили памятные подарки.  7) Хотя он знал все ответы на поставленные преподавателем вопросы, но не смог сформулировать свои мысли правильно.  8) Те, кто пропустят пощечину и не вызовет на дуэль, подлецы.  9) По прибытии в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи. 

и без 
Б) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
В) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 

1) Ученые выяснили, что не только люди, но и животные способны распознавать свое отражение в зеркале.  2) Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес.  3) Вася был очень голодным и жадно смотрел на стол, облизывая ложку, поскольку приготовленная каша мамой еще не остыла,  4) Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город.  5) На минуту Арсений остановился, задержал дыхание и идет дальше.  6) Никто из проживающих точно не скажут, когда будет горячая вода.  7) В фильме “Зеркало” Тарковский хотел показать всю сложность человеческой души.  8) Многие из тех, кого вы знаете, знакомы с этим загадочным человеком.  9) Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства, поэтому был частым посетителем музея. 

сложного (сложноподчиненного) предложения 
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г)

ошибка в построении предложения с однородными членами 
Д) нарушение управления 

1) Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу.  2) В журнале “Литературный мир” недавно появилась статья о творчестве великого поэта С. Есенина.  3) Он спросил, что знаю ли я, где можно купить роман “Война и мир”.  4) Прочитав книгу, мне стало грустно.  5) Если бы не чувство привязанности к этой капризной особе, то я бы давно уже отправился в кругосветное путешествие.  6) Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушевшейся в прошлом месяце.  7) На праздник пришли все учащиеся, преподаватели, родители и дети.  8) Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в то, что на его улице когда-нибудь будет праздник.  9) Пересмотрев огромное количество шедевров кинематографа, Ежевикин решил, что его призвание – режиссура.