Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Данная презентация составлена с целью ознакомления учащихся 5 класса с
Содержание
- 1. Данная презентация составлена с целью ознакомления учащихся 5 класса с
- 2. Выделение существенных признаков биологических объектовЗадание №1
- 3. 1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке
- 4. В каком из органов в течении лета происходит фотосинтез?
- 5. 1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке
- 6. 1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке
- 7. Задание №1 1) Покажите стрелками и подпишите на
- 8. шляпкапенекплодовое телогрибница2) В каком из этих органов происходит всасывание растворенных питательных веществ из почвы?
- 9. Запомните!
- 10. побег Вегетативные органы растенияОбеспечивают:питание, рост, дыхание
- 11. Генеративныеорганы растений органы размножения
- 12. В приведённом ниже списке названы органы растения.
- 13. В приведённом ниже списке названы органы растения.
- 14. В приведённом ниже списке названы органы растения.
- 15. Задание №2Распознавание основных процессов жизнедеятельности биологических объектов
- 16. Летом у шиповника появляются цветки, которые активнопосещают
- 17. В зрелых плодовых телах развиваются споры, которые,
- 18. Задание №3Описание биологических объектов по определенному плану
- 19. Опишите лист люфы по следующему плану: тип
- 20. А. Тип листа 1) черешковый2) сидячийБ. Жилкование листаТ.к. жилки выходят из одной точки
- 21. В. Тип листа по соотношению длины, ширины
- 22. А. Тип листа 1) черешковый2) сидячийБ. Жилкование листа Б. Жилкование листа
- 23. В. Форма края листовой пластинки
- 24. Ответ: 1, 4, 1
- 25. А. Тип листа1) простой2) сложный
- 26. Практическая значимость биологических объектов (распознавание частей растений)Задание №4
- 27. Шиповник обыкновенный или дикая роза - источник
- 28. Масло оливы богато витаминами и другими органическими
- 29. Бодяк - один из самых распространённых и
- 30. На Руси липа всегда считалась ценным деревом.
- 31. Задание №5Различие биологических объектов и их частей
- 32. Задание №5Ученик рассматривал под микроскопом лист осота
- 33. цитоплазмаложноножкавакуольхлоропласт
- 34. чешуяклеточная оболочкахлоропластыклеточная мембрана
- 35. ядерное вещество (нуклеоид)Задание №5После изучения на уроках
- 36. Ученик рассмотрел на уроке гербарный экземпляр петрушки
- 37. Заполнение пропусков в тексте биологического содержания словами из предложенного перечняЗадание №6
- 38. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ Для образования органических веществ
- 39. ЗНАЧЕНИЕ КОРНЯ У цветковых растений над землей находятся
- 40. АМЁБА ОБЫКНОВЕННАЯ Амёба протей, или обыкновенная амёба, обитает
- 41. КОНКУРЕНТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ЖИВОТНЫХ Отношения между животными, которые
- 42. Задание №7Работа с табличным материалом
- 43. Задание №7.1черепахаИспользуя таблицу «Размеры и плодовитость животных»,
- 44. Задание №7.2Ниже приведены рисунки растений, указанных в таблице. Подпишите под каждой картинкой названиесоответствующего растения.
- 45. ХлопчатникРожьКукурузаСоя
- 46. Задание №7.3Некоторые из этих растений используют для
- 47. Задание №7.3Содержание сахара и витаминов в подземных частях растенийсвёклакартофельморковь
- 48. Задание №8Работа с текстовым материалом
- 49. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Внешне амёба
- 50. Дайте описание инфузории-туфельки по следующему плану. Задание
- 51. (1) Бобры имеют мощные резцы и могут
- 52. Задание №8.1Прочитайте текст и сравните описание моркови и редиса. В ответе укажите два различия этих растений.
- 53. Морковь - один из древнейших двулетников, который
- 54. Морковь - один из древнейших двулетников, который
- 55. Задание №8.1Прочитайте текст и сравните описание моркови
- 56. ИсточникиВПР по биологии (демоверсия) 2017 года.Образовательный порта
- 57. Скачать презентанцию
Выделение существенных признаков биологических объектовЗадание №1
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Данная презентация составлена с целью ознакомления учащихся 5 класса с
разнообразными заданиями предстоящей Всероссийской проверочной работы.
контрольных измерительных материалов для проведения диагностической работы по биологии» 2017 года, в соответствии с заданиями демоверсии ВПР. Презентация поможет детям (и учителям) подготовится к контрольной, так что бы получить отличные результаты.
Слайд 31.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке 1 стебель, лист,
соцветие, плод чёрной смородины.
1.2. В каком из органов в течении
лета происходит фотосинтез?Задание №1
Слайд 51.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, соцветие,
плод томата.
1.2. В каком из органов в течении лета происходит
опыление?Задание №1
Слайд 61.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, соцветие,
плод томата.
1.2. В каком из органов в течении лета происходит
опыление?Задание №1
соцветие
плод
лист
стебель
Слайд 7Задание №1
1) Покажите стрелками и подпишите на рисунке ножку, шляпку,
грибницу (мицелий, гифы) и плодовое тело гриба.
2) В каком из
этих органов происходит всасывание растворенных питательных веществ из почвы?
Слайд 8шляпка
пенек
плодовое
тело
грибница
2) В каком из этих органов происходит всасывание растворенных
питательных веществ из почвы?
Слайд 12В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за
исключением одного, являются вегетативными. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из
общего ряда. Объясните свой выбор.Лист, стебель, цветок, почка.
Задание №1.3
В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, участвуют в снабжении частей растения водой. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.
Побег, плод, корень, ствол.
Слайд 13В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за
исключением одного, являются генеративными. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из
общего ряда. Объясните свой выборЦветок, плод, семя, побег
Задание №1.3
В приведённом ниже списке названы части, состоящие из мицелия и образующие плодовое тело гриба. Выпишите ту часть гриба, которая «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.
Ножка, шляпка, спора, грибница
Слайд 14В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за
исключением одного, имеются у современных папоротников. Выпишите тот орган растения,
который «выпадает» из общего ряда и характерен для растения, изображённого на рисунке. Объясните свой выбор.Корень, стебель, лист, семя.
Задание №1.3
Слайд 16Летом у шиповника появляются цветки, которые активно
посещают различные насекомые. Найдите
в приведённом списке и запишите название процесса, который обеспечивают
насекомые.
Рост,
опыление, оплодотворение, плодоношение..Задание №2
У малины весной образуются почки. Найдите в приведённом
списке и запишите название процесса.
Питание, развитие, дыхание, плодоношение..
Слайд 17В зрелых плодовых телах развиваются споры, которые, попав в почву,
прорастают и образуют новую нить грибницы. Найдите в приведённом списке
и запишите название этого процесса.Дыхание, рост, питание, выделение, размножение.
Задание №2
Слайд 19Опишите лист люфы по следующему плану: тип листа; жилкование листа;
форма листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее
широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.Задание №3
Слайд 21В. Тип листа по соотношению длины, ширины
и по расположению наиболее широкой части.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
Ответ: 1, 3, 1
Слайд 27Шиповник обыкновенный или дикая роза - источник витаминов C, B2,
P, K, E, каротина и других полезны веществ. Поэтому из
шиповника заваривают чай и получают растительное масло. Запишите органы растения, которые используются в каждом случае.А.____________
Б.__________________
плоды
лепестки или семена
Слайд 28Масло оливы богато витаминами и другими органическими и минеральными веществами.
Поэтому из оливы выжимают масло (A) или употребляют её части
в пищу в сыром или маринованном виде (Б). Запишите органы растения, которые используют в каждом случае.А.____________
Б.____________
плоды или
листья и плоды
плоды
Слайд 29Бодяк - один из самых распространённых и злостных сорняков на
полях. Распространению бодяка в посевах способствуют большое количество семян, которые
даёт одно растение. На рисунках А и Б показано, благодаря чему это происходит. Напишите названия этих органов.соцветие
плод
A
Б
Слайд 30На Руси липа всегда считалась ценным деревом. Из неё изготавливают
расписную хохломскую посуду и матрёшек (А), а в старые времена
и обувь (Б). Запишите части растения, которые используют в каждом случае.А.____________
Б.____________
древесина
луб
Слайд 32Задание №5
Ученик рассматривал под микроскопом лист осота полевого и сделал
следующий рисунок.
Что он должен был обозначить на рисунке цифрой
2?ядро
Слайд 35ядерное вещество (нуклеоид)
Задание №5
После изучения на уроках темы «Строение клетки
бактерии» ученик нарисовал клетку бактерии. Что на этом рисунке он
обозначил буквой А?
Слайд 36Ученик рассмотрел на уроке гербарный экземпляр петрушки и выполнил следующий
рисунок. Какой вид корня он обозначил на рисунке буквой А?
главный
боковой
А
Б
Задание
№5
Слайд 37Заполнение пропусков в тексте биологического содержания словами из предложенного перечня
Задание
№6
Слайд 38ОБМЕН ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ
Для образования органических веществ в листе необходима
вода, которую растение получает из почвы с помощью __________(А). Вода
с минеральными солями поступает вверх к листьям. В хлоропластах листа из __________(Б) и воды синтезируется __________(В).Список слов:
1) стебель
2) корень
3) кислород
4) углекислый газ
5) глюкоза
6) минеральная соль
Ответ: 2,4,5
Задание №6
Слайд 39ЗНАЧЕНИЕ КОРНЯ
У цветковых растений над землей находятся побеги с зелёными
листьями и почками, а в почве — корни. Корень — это
__________(А), обеспечивающий растение __________(Б) и минеральными веществами и укрепляющий его в почве. Корни, всасывая из почвы растворённые в воде минеральные вещества, обеспечивают минеральное __________(В) растений.Список слов:
1) орган
2) почка
3) дыхание
4) вода
5) стебель
Ответ: 1,4,6
Слайд 40АМЁБА ОБЫКНОВЕННАЯ
Амёба протей, или обыкновенная амёба, обитает на дне небольших
пресных водоёмов: в прудах, старых лужах. Амёба не имеет постоянной
формы тела, так как лишена плотной __________(А). Передвигается амёба с помощью выростов тела __________(Б). Питается амёба бактериями, одноклеточными животными и __________(В).Список слов:
1) водоросли
2) оболочка
3) ложноножки
4) органоиды
5) реснички
6) жгутик
Ответ: 2,3,1
Слайд 41КОНКУРЕНТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ЖИВОТНЫХ
Отношения между животными, которые близки в своих
__________(А), но имеют ограниченные возможности к их удовлетворению, называют __________(Б).
В таких отношениях в природе находятся, например, волки и __________(В).Список слов:
1) возможности
2) потребности
3) паразитизм
4) конкуренция
5) зайцы
6) лисы
Задание №6
Ответ: 2,4,6
Слайд 43Задание №7.1
черепаха
Используя таблицу «Размеры и плодовитость животных», ответьте на вопросы.
1)
Какое из перечисленных животных имеет наименьшую длину тела?
2) Какое
из перечисленных животных самое плодовитое?3) Какое (какие) из перечисленных животных весит меньше 2 кг?
крокодил
кролик и черепаха
Слайд 44Задание №7.2
Ниже приведены рисунки растений, указанных в таблице. Подпишите под
каждой картинкой название
соответствующего растения.
Слайд 46Задание №7.3
Некоторые из этих растений используют для изготовления продуктов питания.
Под каждой из приведённых ниже иллюстраций подпишите соответствующее растение, которое
используют для их изготовления.Содержание сахара и витаминов в подземных частях растений
Слайд 49Прочитайте текст и выполните задание.
(1) Внешне амёба протей напоминает маленький
студенистый комочек. (2) Передвигаясь, амёба медленно как бы перетекает по
дну. (3) Самостоятельный одноклеточный организм амёбы состоит из цитоплазмы, покрытой клеточной мембраной. (4) Амёба дышит растворённым в воде кислородом, который проникает внутрь через всю поверхность тела. (5) В теле амёбы можно различить ядро, пищеварительные и сократительную вакуоли. (6) Размножается амёба бесполым путём.В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что амёба не является многоклеточным животным?
Ответ: 345
Задание №8.1
Слайд 50Дайте описание инфузории-туфельки по следующему плану.
Задание №8.2
А) В сравнении амёбой: постоянная/непостоянная форма
тела.
Б) Чем покрыто тело инфузории?
В) Где обитают инфузории? (Приведите не
менее двух примеров).Ответ:
А) постоянная
Б) ресничками
В) в пресных водоёмах, лужах, воде из-под цветов.
Слайд 51(1) Бобры имеют мощные резцы и могут перегрызать стволы деревьев
диаметром до 60 см и более. (2)Длина тела около метра,
масса 20-30 кг. (3) Бобры отлично ныряют и плавают, могут оставаться под водой до пяти минут; под водой передвигаются при помощи задних лап, снабжённых перепонками. (4) Детёныши у бобров рождаются зрячими и с прорезавшимися резцами. (5) Бобры - очень чистоплотные животные, прежде чем отправиться за пищей, они выходят на берег, садятся на задние лапы, опираясь на хвост, тщательно расчёсывают шерсть на боках, брюхе и голове. (6) У животных имеются особые железы, выделяющие жировое вещество с запахом мускуса — «бобровую струю».В каких предложениях текста описываются признаки,
подтверждающие, что бобры - самые крупные водные грызуны? Запишите номера выбранных предложений.
Ответ: 123
Слайд 52Задание №8.1
Прочитайте текст и сравните описание моркови и редиса. В
ответе укажите два различия этих растений.
Слайд 53Морковь - один из древнейших двулетников, который возделывают 4000 лет‚
сначала как лекарственное, а затем как пищевое и кормовое растение.
В диком виде растение встречается в Европе, Азии, Северной Африки. Для получения раннего урожая морковь сеют с середины апреля до начала мая. Мясистые, ярко окрашенные корнеплоды являются ценным пищевым продуктом.Редис - одно из самых популярных однолетних овощных растений открытого и закрытого грунта. Сеют семена редиса сразу в почву. В пищу употребляют как корнеплоды (в основном в салатах и окрошках), так и листву (в салатах, окрошках‚ супах). Редис ценится как ранний овощ в средней и западной России.
Укажите два различия этих растений
Слайд 54Морковь - один из древнейших двулетников, который возделывают 4000 лет‚
сначала как лекарственное, а затем как пищевое и кормовое растение.
В диком виде растение встречается в Европе, Азии, Северной Африки. Для получения раннего урожая морковь сеют с середины апреля до начала мая. Мясистые, ярко окрашенные корнеплоды являются ценным пищевым продуктом.Редис - одно из самых популярных однолетних овощных растений открытого и закрытого грунта. Сеют семена редиса сразу в почву. В пищу употребляют как корнеплоды (в основном в салатах и окрошках), так и листву (в салатах, окрошках‚ супах). Редис ценится как ранний овощ в средней и западной России.
Укажите два различия этих растений
Слайд 55Задание №8.1
Прочитайте текст и сравните описание моркови и редиса. В
ответе укажите два различия этих растений.
Отличия:
1) редис - однолетнее растение,
морковь - двулетнее2) у моркови листву используют как лекарственное средство, а у редиса - для салатов и супов.
Слайд 56Источники
ВПР по биологии (демоверсия) 2017 года.
Образовательный порта для педагогов
«Решу ВПР».
3) Биология. ВПР 5 класс. Типовые задания.
ФГОС. Т.В.Молязкина, С.В.Первак - М. : Издательство «Экзамен»
