Формирование коммуникативных УУД как средство повышения мотивации и развития творческой личности учащегося

и развития творческой личности учащегося

партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в

диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группы сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

своё внимание и внимание учеников на каждый ответ их товарищей.
Не

вносить своих исправлений и своего мнения (в зависимости от ситуации).
Поддерживать все высказывания, независимо от того, верны они или нет.
Предоставлять возможность учащимся задавать вопросы на понимание высказываний их товарищей, по поводу расхождений во мнении.
Задавать уточняющие вопросы автору высказывания, если оно было выражено непонятно для учеников.
Создавать атмосферу доброжелательности и уважения в общении.

школа экономики (Москва);
Самарский Государственный медицинский Университет;
Институт международных отношений, истории и

востоковедения (Казань);
Московский Государственный Университет (Институт стран Азии и Африки);
Православный Свято-Тихоновский гуманитарный Университет (Москва);
Академия МВД РФ (Волгоград);
Ярославский Государственный медицинский Университет;
Сызранское высшее военное вертолетное училище (ВВВУ);
Российская таможенная Академия (Москва);
Российская правовая Академия (Москва).

решающие жизненные задачи и открывающие богатую жизненную перспективу

Что такое личностный рост?

Если у человека становится больше: —

интересов, а с тем и стимулов жить — смыслового наполнения жизни, — возможности анализировать — отличать одно от другого, — возможности синтезировать — видеть связи событий и явлений, — понимания людей (себя в том числе), а с тем и возможности прощать, — внутренней свободы и независимости, — ответственности, взятой на себя добровольно, — любви к миру и людям (к себе в том числе), то это и значит, что человек растет личностно.

что надо корректировать – не способствует росту): «душевная боль», «ощущение

несостоятельности», «расстроенность», «обида», «слабость», «проблема», «нужна помощь», «избавиться».
Ярлычки работы в формате личностного роста: «поставить цель», «решить задачу», «найти лучший способ», «проконтролировать результат», «развить», «поставить навык», «выработать умение», «желание, интерес».

— не скорость, а правильность роста, т.е. «рост в нужном

направлении»

индивидуальных карт учащихся

в системе «хочу-могу»)