Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Информационная проектная работа Тайны образа Бабы Яги
Содержание
- 1. Информационная проектная работа Тайны образа Бабы Яги
- 2. Описание проекта Предназначен для учащихся 4 класса.
- 3. Цель: Подробно исследовать образ Бабы Яги в
- 4. Описание действийЧтение и анализ научной и художественной литературы АнкетированиеОформление полученной информацииОбобщение и вывод
- 5. План работы над проектом1. Определение проблемы и
- 6. I этап: мотивационныйЗадания для детей: Ребята,
- 7. II этап: планирующийУчитель общается с родителями на
- 8. Критерии оценки проектаУмение взаимодействовать с напарником в
- 9. Критерии оценки устного представления проекта (изм)Содержательность (информативность)УвлекательностьСоответствие структуре устного представленияПравильность речевого оформления
- 10. III этап: информационно-операционный этапСбор, систематизация и анализ
- 11. IV этап: практическийПодведение итогов, оформление результатов, их
- 12. V этап: контрольно-коррекционныйПодведение итогов, оформление результатов, их
- 13. VI этап: рефлексивно-оценочныйУченики представляют проект, осуществляют устную
- 14. Скачать презентанцию
Описание проекта Предназначен для учащихся 4 класса. С точки зрения доминирующей деятельности – информационный проект. По комплексности – межпредметный проект. По количеству участников – групповой проект. По характеру контактов между
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Информационная проектная работа
Тайны образа Бабы Яги
Работу выполнили
студентки 3ПОБ_НАЧ_од 1гр.
Шайдарова Ирина
Крылова
Надежда
Слайд 2Описание проекта
Предназначен для учащихся 4 класса.
С точки зрения доминирующей
деятельности – информационный проект.
По комплексности – межпредметный проект.
По количеству
участников – групповой проект.
По характеру контактов между участниками – внутриклассный.
По продолжительности проекта – краткосрочный.
Готовый продукт – создание книжки-малышки.
Слайд 3Цель: Подробно исследовать образ Бабы Яги в русских народных и
авторских сказках.
Задачи:
1.Выяснить, как появился образ Бабы-Яги.
2. Изучить этимологию имени
сказочного персонажа Баба - Яга. 3. В процессе изучения русских народных сказок познакомиться с особенностями изображения Бабы Яги в них.
4. Провести опрос среди взрослых и детей на предмет их знания этого сказочного персонажа. Узнать, как относятся взрослые и дети к Бабе Яге.
Гипотеза: мы предположили, что Баба Яга может быть разной
Слайд 4Описание действий
Чтение и анализ научной и художественной литературы
Анкетирование
Оформление полученной
информации
Обобщение и вывод
Слайд 5План работы над проектом
1. Определение проблемы и вытекающих из нее
задач исследования.
2. Выдвижение гипотезы, её решения.
3. Поиск методов исследования.
4. Анализ
книг и сетевых ресурсов относительно доступности материала для учащихся 4 класса, а также содержательности представленной в них информации для нашего проекта.
5. Сбор, систематизация и анализ полученных данных.
6. Подведение итогов, оформление результатов, их
презентация, обобщение и выводы.
Слайд 6I этап: мотивационный
Задания для детей:
Ребята, а вы хотите
узнать откуда произошел образ Бабы Яги и какие тайны он
хранит?Сегодня мы отправимся в мир русских сказок и познакомимся поближе с хорошо известным нам персонажем - Бабой Ягой.
Слайд 7II этап: планирующий
Учитель общается с родителями на родительском собрании: рассказывает
им о сущности работы над проектом, включает их в проектную
деятельность, обговаривает сроки выполнения задания.Учитель выбирает пару учеников для создания проекта.
Учитель даёт родителям и детям рекомендуемые источники.
Дети и родители выбирают источники из которых будут брать информацию.
Дети выбирают формат книжки-малышки.
Слайд 8Критерии оценки проекта
Умение взаимодействовать с напарником в процессе выполнения проекта;
Активность
обоих создателей проекта;
Качественное оформление материалов проекта;
Содержательность (информативность).
Оригинальность раскрытия темы.
Слайд 9Критерии оценки устного представления проекта (изм)
Содержательность (информативность)
Увлекательность
Соответствие структуре устного представления
Правильность
речевого оформления
Слайд 10III этап: информационно-операционный этап
Сбор, систематизация и анализ полученных данных
Учитель даёт родителям и детям рекомендуемые источники. Дети и
родители отбирают нужный материал, работают с литературой и другими источниками.
Слайд 11IV этап: практический
Подведение итогов, оформление результатов, их презентация.
Ученики выполняют и
оформляют проект.
Учитель помогает ученикам в решении возникающих вопросов.
Слайд 12V этап: контрольно-коррекционный
Подведение итогов, оформление результатов, их презентация
Ученики осуществляют самооценку
готовности к защите проекта.
Учитель координирует готовность учащихся к защите проекта.
Слайд 13VI этап: рефлексивно-оценочный
Ученики представляют проект, осуществляют устную или письменную самооценку,
участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса
работы.Учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности, координирует, направляет рефлексивно-оценочную деятельность учащихся.
