Квест ТРУДОМ КОВАЛАСЬ ПОБЕДА

педагогики ФГБОУ ВО «БГПУ им. М.Акмуллы», направление подготовки:
Художественное образование

(хореография)

Тяжелая работа на производственных предприятиях и военных заводах, сельскохозяйственный труд,

научные исследования, обеспечение армии вещами и продовольствием в условиях, когда практически все трудоспособное население ушло на фронт, стало для народа настоящим испытанием.

Женщины, дети и старики, работавшие на промышленных предприятиях и изыскивавшие все средства во имя достижения общей цели, являются не меньшими героями, чем известные всем А.Матросов, М. Гареев, Н. Гастелло, И. Панфилов, З. Космодемьянская и др.

участвуют все отряды. Перемещаясь с этапа на этап и выполняя

разные задания, отрядам (командам) необходимо найти, разгадать что-либо, выполнить миссию и т.п. Квест включает различные варианты заданий отдельно для старших отрядов, отдельно для младших.
Мероприятие направлено на повышение уровня знаний участников дела о трудовых подвигах тыловиков в годы Великой Отечественной войны, а также формирования положительного отношения к истории нашей страны и подвигам героев труда.

исторической памяти о трудовом подвиге советского народа в Великой Отечественной

войне;
3. Формирование уважительного отношения к трудовой деятельности.

уважения к подвигу наших предков, любви к своей Родине;
2. Распространение

и закрепление знаний по истории России в период Великой Отечественной войны;
3. Дать представление о значении Победы нашего народа в Великой Отечественной войне;
4. Ознакомление с историческими фактами военных лет; обогатить представления детей о мужестве, отваге, героизме народа.
5. Обогащение и развитие словарного запаса детей через песни, стихотворения, монологи, диалоги о войне.
6. Ознакомление с произведениями художественной литературы военных лет;
7. Создание условия для самостоятельной познавательной деятельности.
8. Формирование у детей навыки командной работы, координации усилий для достижения общего полезного результата.

новой информацией о Великой Отечественной войне, о подвигах защитников Родины.
2.

Поощрять желание детей использовать различные источники знаний.
3. Использовать в совместной деятельности с детьми партнерскую позицию: активно и эмоционально участвовать в обсуждении бесед, в создании проблемно-игровых ситуациях.
Контингент участников. Мероприятие рассчитано на детей возраста от 7 до 15-16 лет, поделенные на отряды в соответствии с их возрастными группами.

пробуждение в детях интереса и уважения к истории России.
Расширение общего

детского кругозора.
Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла; к трудовой деятельности в целом.
Развитие и становление патриотического самосознания.
Овладение способностью детей к проявлению инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности - игре, общении, при выполнении коллективной задачи.
Овладение способностью к обладанию установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе.
Развитие коммуникационных навыков.

25 чел. каждый); в зависимости от количества детей, отдыхающих в

лагере.
Проведение квеста основано на соблюдении следующих дидактических принципов: доступность, учет возрастных особенностей участников мероприятия, создание ситуации успеха, целенаправленность, воспитание и развитие.
Форма мероприятия: квест.
Значимость дела: познавательная, воспитательная, развивающая.
Место проведение: территория детского оздоровительного лагеря.
Универсальность данного мероприятия профориентационной направленности состоит в том, что оно может быть проведено в любом детском оздоровительном лагере.
Условия проведения мероприятия: предварительная подготовка участников не требуется.

война (22 июня 1941).
Во сколько часов началась война? (4 ч.,

утро)
Как мы сейчас называем людей, прошедших войну и доживших до наших дней? (ветеран)
Назовите главную задачу тыла в годы войны (главная задача тыла в годы войны – эвакуация предприятий и населения из прифронтовой полосы, перевод экономики на военные рельсы).
Куда, как правило, эвакуировали заводы и фабрики? (за Урал)
Вам нужно перечислить, какую помощь могли оказывать труженики тыла для фронта. Варианты ответов:
- военные заводы (перечислить, что производили – танки, самолеты, боеприпасы и т.д.)
- промышленные предприятия (перечислить, что производили – медикаменты, военную форму и другую одежду).
Какой продукт во время блокады Ленинграда выдавали 1 раз в день? (хлеб)

выполните задания:
Куда в эвакуацию СССР отправлялись заводы и где они

начали работу по изготовлению советского оружия? ____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие трудовые движения были в период Великой Отечественной войны? __________________________________________________
__________________________________________________
Какие качества советского народа проявились в период Великой Отечественной Войны?

на вопросы.

нашего занятия?

В Вашей семье были труженики тыла в период

Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.? Что Вы знаете о их труде?

Являлся ли труд советских ученых и рабочих в тылу в период Великой отечественной войны подвигом во имя Родины? Приведите примеры и не менее двух аргументов в защиту своей точки зрения.

работу на предприятиях?
Какую помощь они могли оказывать для обороны

города?
Что еще полезного они могли делать в тылу?
Расскажите про обучение в школах во время войны

согласно принципу учета возрастных особенностей, младшим отрядам требуется больше времени

на выполнение заданий других станций)
Ведущий. Вы уже знаете, что очень важной задачей было обеспечить фронт техникой. Представьте, что вы работаете на заводе, и вам нужно мотивировать ваших коллег на работу. Придумайте лозунг и текст вашей речи.

чтецов. Вам нужно прочитать стихотворение о тыловой деятельности.
Н. Севастьянова:
Труженики Тыла,
Вы

не воевали,
Но до капли силы
Фронту отдавали!
 
Сутками с завода
Вы не выходили,
Фронту и народу
Вы оплотом были!
 
Женщины, подростки
У станков стояли,
Но мужскую, взрослую
Норму выполняли!
 
Токари-мальчишки
Воевать мечтали,
Трудовые книжки
Их не отпускали...
 
Всю войну бессменно
У станков ребята,
Ведь завод – военный,
И они – солдаты!
 
Труженики Тыла,
Вы не подкачали,
Как ни трудно было,
Станки не выключали,
 
Чтоб танки, самолёты,
Пушки и снаряды
В срок поставить фронту, –
Бить врагов заклятых!
 
И с оружьем вашим,
Политом слезами,
Там, на фронте, наши
Родину спасали!
 
И в Победе славной
Ваша – половина,
Фронт, конечно, главный,
Тыл... – его станина!
 
Спасибо вам, труженик тыла,
за мужество в годы войны.
Недолгая юность застыла
в развалинах брестской стены.
Вас ждали недетские игры
по двадцать часов у станка.
Пылали немецкие «Тигры»,
хлебнув тылового пайка.
 
Спасибо вам, женщины, дети,
за щедрость колхозных полей.
За счастье в бумажном конверте.
За веру в отцов, сыновей.
За то, что солдата укрыла
шинель на холодном ветру.
Спасибо вам, труженик тыла,
за ваш героический труд.
 
Спасибо за «ИЛы», «Катюши».
Мы все перед вами в долгу.
Вы в небе, на море, на суше
вздохнуть не давали врагу.
За то, что нас мама учила
по-русски читать и писать,
Спасибо вам, труженик тыла.
Вы с нами сегодня опять.
(Н. Болтачева)

тематического дня. Предлагаемая структура тематического дня:
Первая половина дня:
- конкурс эссе

про своих героических предков;
- коллективное исполнение песен военных лет;
- подготовка к вечернему мероприятию – совместному концерту детей и вожатых.
После тихого часа и полдника: проведение квеста «Трудом ковалась Победа».
Совместный концерт (стихотворения о войне, песни военных лет, воспоминания современников события, танцевальные номера).
Просмотр кинофильма.
Тематический отрядный огонек «Мы будем помнить».

вся деятельность Академии наук была подчинена трем целям:
Конструирование новых средств

обороны и наступления
Научная помощь промышленности, производящей оружие и боеприпасы
Изыскание новых сырьевых и энергетических ресурсов, замена дефицитных материалов более простыми и доступными
Началась эвакуация научных учреждений и вузов – прежде всего из прифронтовой полосы. Она была объявлена важнейшим государственным делом: нужно было во чтобы то ни стало сохранить научный потенциал страны!
В Казань были вывезены ведущие физические и физико-технические , химические институты. Президиум Академии наук СССР.
На Урал – геологические институты.
В Среднюю Азию – биологические
Война сдвинула со своих мест 35 научных учреждений академии наук СССР. Переместились на новые места около 4000 научных сотрудников. К началу 1942 года учреждения академии наук СССР разместились в 45 пунктах страны.
Нужно было обеспечить не только доставку в полной сохранности сложнейших и ценнейших научных приборов и установок, не только их быстрый и точный монтаж на новом месте, но и эффективный ввод в строй, а также согласованную работу всех научных подразделений. Через 2-3 месяца научные учреждения начали функционировать.