Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лекция II. Проблема усвоения знаний и формирования навыков и умений в процессе
Содержание
- 1. Лекция II. Проблема усвоения знаний и формирования навыков и умений в процессе
- 2. План лекцииПроблема речевых умений и навыковУпражнение как
- 3. Теория обучения, основанная на формировании знаний, умений и навыков (ЗУН) (А.Н.Леонтьев, Л.С.Выготский, С.Ф.Шатилов, И.А.Зимняя, Е.Н.Пассов).
- 4. Речевая деятельность – реализация общественно-коммуникативной деятельности людей
- 5. Слайд 5
- 6. Виды РД
- 7. Основным каналом усвоения любого языка
- 8. владение языком активное / пассивное
- 9. структура РД I. Побудительно-мотивационная
- 10. РД основывается на навыках и умениях Умение
- 11. Свойства навыкаАвтоматизированностьУстойчивость (прочность) ГибкостьСпособность к переносу
- 12. Схема умений и навыков по С.Ф. Шатилову
- 13. Этапы формирования навыкарецепция-репродукция-продукцияОриентировочно-подготовительныйСтереотипно-ситуативныйВариативно-ситуативный
- 14. Система упражнений для формирования навыков и умений
- 15. система упражнений должна обеспечить усвоение материала :
- 16. Упражнение - это специально организованное в учебных
- 17. Структура упражненияI фаза: инструкцияII фаза: образец выполненияIII
- 18. типология упражнений
- 19. Основные типы и виды упражнений
- 20. система упражнений vs. комплекс упражнений
- 21. Скачать презентанцию
План лекцииПроблема речевых умений и навыковУпражнение как способ овладения речевыми навыками и умениямиОсновные компоненты упражненияКлассификация упражнений. Основные критерии классификацииТипология упражненийСистема упражненийПоследовательность выполнения упражнений в соответствии с этапами формирования навыков и умений
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Лекция II. Проблема усвоения знаний и формирования навыков и умений
в процессе обучения иностранному языку в средней школе. Классификация упражнений
Слайд 2План лекции
Проблема речевых умений и навыков
Упражнение как способ овладения речевыми
навыками и умениями
Основные компоненты упражнения
Классификация упражнений. Основные критерии классификации
Типология упражнений
Система
упражненийПоследовательность выполнения упражнений в соответствии с этапами формирования навыков и умений
Слайд 3Теория обучения, основанная на формировании знаний, умений и навыков (ЗУН)
(А.Н.Леонтьев, Л.С.Выготский, С.Ф.Шатилов, И.А.Зимняя, Е.Н.Пассов).
Слайд 4Речевая деятельность – реализация общественно-коммуникативной деятельности людей в процессе их
вербального общения
(Зимняя 1978)Виды речевой деятельности:
Говорение
Слушание
Чтение
Письмо
Слайд 7Основным каналом усвоения любого языка является канал слухового и речемоторного
анализаторов
Обучение иностранному языку должно начинаться со слушания и говорения
Слайд 9структура РД
I. Побудительно-мотивационная фаза;
II Ориентировочно-исследовательская
аналитико-синтетическая
фаза;III Исполнительская фаза
Слайд 10РД основывается на навыках и умениях
Умение – это способность выражать
мысль посредством языка, оптимальный уровень совершенства определенной РД.
Навык – автоматизированное
речевое действие. 
Слайд 13Этапы формирования навыка
рецепция-репродукция-продукция
Ориентировочно-подготовительный
Стереотипно-ситуативный
Вариативно-ситуативный
Слайд 14Система упражнений для формирования навыков и умений речи
Упражнение – основной
способ формирования речевых навыков и умений.
Упражнение
многократно выполненнное действие
любое
целенаправленное учебное действие
Слайд 15система упражнений должна обеспечить усвоение материала :
подбор необходимых упражнений, которые
отвечают характеру определенного навыка или умения;
определение необходимой последовательности упражнений;
распределение учебного
материала и его соотношения;систематичность (регулярность) выполнения определенных упражнений;
взаимосвязь разных видов РД
Слайд 16Упражнение - это специально организованное в учебных условиях многоразовое использование
отдельных операций, действий или деятельности (или их последовательного ряда) с
целью овладения ими или их усовершенствования.
Слайд 17Структура упражнения
I фаза: инструкция
II фаза: образец выполнения
III фаза: выполнение заданий
IV
фаза: контроль (контроль со стороны учителя, взаимоконтроль или самоконтроль учащихся)
