Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком

Содержание

1. Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком
2. Мотивация к учебной деятельностиВсегда оставайся удачливым, смелым,Пусть
3. Девиз нашего урока:1. Я думаю!2. Ты думаешь!3. Мы думаем!
4. Устный счётМуравьишка был в гостях в соседнем
5. Слайд 5
6. Классная работа. 7.04.
7. Арифметический диктантНайдите разность чисел 600 и 310.Найдите
8. 816 : 9 = 90 (ост.6)725 :
9. Изучение нового материала 324
10. Алгоритм деления с остатком:Найти первое неполное делимое.Определить
11. Закрепление Решение примеровс. 58, № 211 – у доски№ 212Под чертой (1 – 3)- самостоятельноПроверка:745
12. Мы топаем ногами. Топ, топ, топ(ходьба на
13. Реши задачу стр.58, № 213 На1м2S
14. 2т 250 кг > 2050 кг
15. Мне было на уроке легко -Мне было
16. Домашнее заданиеТ. с.55
17. СПАСИБО !
18. Скачать презентанцию

Мотивация к учебной деятельностиВсегда оставайся удачливым, смелым,Пусть только попутные веют ветра!Но главное – что быТы в жизни ни делал,Пусть всё это будет во имя добра!

Главная
Разное
Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Тема:
Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком

Урок 111

Слайд 2Мотивация к учебной деятельности
Всегда оставайся удачливым, смелым,
Пусть только попутные веют

ветра!
Но главное – что бы
Ты в жизни ни делал,
Пусть всё

это будет во имя добра!

Мотивация к учебной деятельностиВсегда оставайся удачливым, смелым,Пусть только попутные веют ветра!Но главное – что быТы в жизни

Слайд 3
Девиз нашего урока:
1. Я думаю!
2. Ты думаешь!
3. Мы думаем!

Слайд 4Устный счёт
Муравьишка был в гостях в соседнем муравейнике. Туда он

шёл пешком, а обратно ехал. Первую половину пути он ехал

на гусенице – в 2 раза медленнее. Чем шёл пешком. А вторую половину пути он ехал на кузнечике – в 5 раз быстрее, чем шёл пешком. На какой путь Муравьишка затратил времени меньше – в гости или обратно?

- В гости Муравьишка добрался быстрее на время, которое он ехал обратно на кузнечике, так как пока он ехал на гусенице, он как раз мог бы весь путь пройти пешком.

Устный счётМуравьишка был в гостях в соседнем муравейнике. Туда он шёл пешком, а обратно ехал. Первую половину

Слайд 5

Слайд 6
Классная работа. 7.04.

Слайд 7Арифметический диктант
Найдите разность чисел 600 и 310.
Найдите произведение чисел 400

и 20.
Запишите наибольшее трёхзначное число и число на 5 единиц

больше его.
Запишите наименьшее четырёхзначное число и число в 10 раз меньше его.
Сколько квадратных миллиметров в 6см2 ?
Сколько квадратных дециметров в 100см2 ?
290, 8000, 999, 1004, 1000, 100, 600мм2 , 1дм2

Арифметический диктантНайдите разность чисел 600 и 310.Найдите произведение чисел 400 и 20.Запишите наибольшее трёхзначное число и число

Слайд 8816 : 9 = 90 (ост.6)
725 : 9 = 80

(ост.5)
634 : 9 = 70 (ост.4)
543 : 9 = 60

(ост.3)

816 : 9 = 90 (ост.6)725 : 9 = 80 (ост.5)634 : 9 = 70 (ост.4)543 :

Слайд 9Изучение нового материала
324 62
- 310

5
14 (ост)

.

Слайд 10Алгоритм деления с остатком:
Найти первое неполное делимое.
Определить число цифр в

частном.
Найти цифры в каждом разряде частного.
Сравнить остаток и делитель.

Алгоритм деления с остатком:Найти первое неполное делимое.Определить число цифр в частном.Найти цифры в каждом разряде частного.Сравнить остаток

Слайд 11Закрепление Решение примеров
с. 58, № 211 – у доски
№ 212
Под чертой

(1 – 3)- самостоятельно
Проверка:
7
4
5

Слайд 12Мы топаем ногами.
Топ, топ, топ(ходьба на месте)
Мы хлопаем руками.

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)
Качаем головой (наклоны головы влево,

вправо).
    Мы руки поднимаем (руки вверх).
    Мы руки опускаем (руки вниз).
    Мы руки разведем (руки в стороны)
    И побежим кругом (бег на месте).