Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Построение урока в системно- деятельностном подходе
Содержание
- 1. Построение урока в системно- деятельностном подходе
- 2. Системно-деятельностный подход
- 3. Принципы системно-деятельностного подходаДеятельностьСистемностьМинимаксПсихологический комфортТворчество
- 4. Виды универсальных учебных действий
- 5. Принципиальное отличие деятельностного метода от демонстрационно-наглядногоОписывает деятельность
- 6. Этапы конструирования урокаКакое новое знание получат сегодня
- 7. Планирование урока в системно-деятельностном подходеСамоопределениеПробное действиеЗатруднениеЦельИсследованиеКритикаПроектРеализация проектаСамоконтрольСамооценка
- 8. ЦелеполаганиеУУД целеполагания принято понимать как постановку учебной
- 9. МотивацияНа первом этапе происходит формирование мотивационной основы
- 10. Микроисследование.
- 11. Приемы на этапе мотивации Эпиграф к урокуОтсроченная отгадкаУдивляйПроблемная ситуация
- 12. Актуализация и пробное учебное действиеПодготовка и мотивация
- 13. Приемы на этапе актуализации и пробного учебного
- 14. Просмотр видеофрагмента
- 15. Вопросы по установлению причинно-следственной связи
- 16. Почини цепочку
- 17. Слепой текст
- 18. ИДЕАЛЭто стратегия технологии развития критического мышления.Стратегия позволяет
- 19. Пример.
- 20. Выявление места и причины затрудненияНа данном этапе
- 21. Целеполагание и построение проекта выхода из затрудненияНа
- 22. Реализация построенного проектаОсуществляется реализация построенного проекта, обсуждаются варианты, выбирается оптимальный вариант.
- 23. Первичное закрепление с комментированием во внешней речиНа
- 24. УрокПеременный ток
- 25. Цели урока ????
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Урок 2Построение изображения в зеркале
- 29. Актуализация и пробное учебное действие
- 30. Выявление места и причины затруднения
- 31. Целеполагание. Построение проекта выхода из затруднения.
- 32. Реализация построенного проекта
- 33. Первичное закрепление
- 34. Самостоятельная работа
- 35. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.Учащиеся самостоятельно
- 36. Слайд 36
- 37. Включение в систему знаний и повторение
- 38. Рефлексия учебной деятельности на уроке Организуется рефлексия
- 39. Приемы рефлексииАнкетаСинквейнТолстый и тонкий вопросТелеграмма
- 40. Синквейн1строка – одно ключевое слово, определяющее содержание
- 41. Скачать презентанцию
Системно-деятельностный подход
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Построение урока в системно-деятельностном подходе
По материалам лекции Пешковой Анны Вячеславовны,
к.п.н., методиста корпорации «Российский учебник»
Слайд 3Принципы системно-деятельностного подхода
Деятельность
Системность
Минимакс
Психологический комфорт
Творчество
Слайд 5Принципиальное отличие деятельностного метода от демонстрационно-наглядного
Описывает деятельность не учителя, а
учащихся
Обеспечивается системный тренинг полного перечня деятельностных способностей
Слайд 6Этапы конструирования урока
Какое новое знание получат сегодня учащиеся?
Какое пробное действие
они должны совершить? Каким алгоритмом пользоваться?
Какое домашнее задание я должен
дать накануне?На каких заданиях я буду осуществлять закрепление?
Какое задание я дам на дом? К какому новому знанию я готовлю детей?
Слайд 7Планирование урока в системно-деятельностном подходе
Самоопределение
Пробное действие
Затруднение
Цель
Исследование
Критика
Проект
Реализация проекта
Самоконтроль
Самооценка
Слайд 8Целеполагание
УУД целеполагания принято понимать как постановку учебной задачи на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того,
что еще не известно.Цели урока или любой формы организации учебного процесса различны для учителя и учеников.
Слайд 9Мотивация
На первом этапе происходит формирование мотивационной основы действия, закладывается отношение
субъекта к целям и задачам предстоящего действия, к содержанию материала,
намеченного для усвоения
Слайд 12Актуализация и пробное учебное действие
Подготовка и мотивация к выполнению пробного
учебного действия, его осуществление и фиксация затруднения.
Слайд 13Приемы на этапе актуализации и пробного учебного действия
Столкновение противоречий
Да-нетка
Перевод
с русского на русский
Почини цепочку
Лови ошибку
Просмотр видеофрагментов
Слепой текст
Вопросы по установлению
причинно-следственной связи
Слайд 18ИДЕАЛ
Это стратегия технологии развития критического мышления.
Стратегия позволяет формировать:
умения определять
проблему;
умение находить и формулировать пути решения проблемы;
умение выбирать сильное решение.
Слайд 20Выявление места и причины затруднения
На данном этапе организуется выход учащегося
в рефлексию пробного действия, выявление места и причины затруднения
Приемы:
Составление алгоритма
Починить
цепочкуСлепая таблица
Слайд 21Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения
На данном этапе определяется
цель урока – устранение возникшего затруднения. Предлагается тема урока и
строится проект будущих учебных действий, направленных на реализацию поставленной цели.
Слайд 22Реализация построенного проекта
Осуществляется реализация построенного проекта, обсуждаются варианты, выбирается оптимальный
вариант.
Слайд 23Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
На данном этапе учащиеся
в форме коммуникативного взаимодействия решают типовые задания на новый способ
действий.
Слайд 35Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Учащиеся самостоятельно выполняют задания нового
типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.
Слайд 38Рефлексия учебной деятельности на уроке
Организуется рефлексия и самооценка учениками
собственной учебной деятельности на уроке. Соотносятся цель и результаты учебной
деятельности, фиксируется степень их соответствия и намечаются дальнейшие цели деятельности.
Слайд 40Синквейн
1строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синвейна
2 строка –
два прилагательных
3 строка – три глагола
4 строка короткое предложение
5 строка
– резюме 
