Слайд 1ПРЕЗЕНТАЦИЯ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
«НЕПОСЕДЫ».
ТЕМА «ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ ЛИСА И КОЗЁЛ».
ПОДГОТОВИЛА
ШУМСКАЯ М.В.
20.04.2020.
Слайд 2Цель: познакомить с русской народной сказкой
«Лиса и козел».
Задачи:
Образовательные: закрепить
представления детей об особенностях композиции сказок; учить использовать при пересказе
образные художественные средства; закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Развивающие: развивать умение продолжать начатый пересказ, передавать содержание как можно ближе к тексту, содержательно и выразительно пересказывать сказку.
Воспитательные: воспитывать интерес к жанру русской народной сказки.
Слайд 3-Здравствуйте, ребята!
Посмотрите, какая сегодня замечательная весенняя погода, солнышко светит,
птички поют, у всех отличное настроение.
Давайте немножко отдохнём и
настроимся на занятие.
Слайд 4
Самомассаж лица:
Ручки растираем и разогреваем,
И лицо теплом своим нежно умываем,
Пальчики
сгребают все плохие мысли.
Ушки растираем сверху вниз мы быстро.
Их вперёд
сгибаем, тянем вниз за мочки,
А потом руками мы погладим щёчки.
Слайд 5Ребят , отгадайте загадки.
«Хвост пушистый, мех золотистый – кто это?»
«В
лесу обитает, дичью питается, да в курятник забирается, хитрым зверем
называется» (Лиса).
«С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, лыко дерет, а лаптей не плетет». (Козел.)
Слайд 6 Молодцы , ребята!
Вспомните, пожалуйста русские народные сказки, в которых
главная героиня лиса.
Какая лиса в этих сказках? (хитрая, изворотливая,
рыжая, лживая).
Слайд 7Сегодня мы с вами познакомимся с новой сказкой «Лиса и
Козел».
Слайд 8Послушайте внимательно сказку.
Бежала лиса по дороге, на ворон зазевалась и
упала в колодец. Воды в колодце немного, утонуть не утонешь,
а выскочить — не выскочишь.
Сидит лиса, горюет. Что тут делать?
Вот идет по той дороге козел, головой помахивает, бородой потряхивает, по сторонам поглядывает.
От нечего делать заглянул козел в колодец. Увидал там лису и спрашивает:
— Здорово, лисонька! Что ты тут делаешь?
— Да вот отдыхаю. Наверху-то жарко, а тут и прохладно и водицы холодненькой сколько хочешь.
Слайд 9А козлу давно пить хочется.
— Да хороша ли вода-то?
— Вода-то хороша, — отвечает лиса. — Да ты прыгай
сюда, — вот и попробуешь. Места нам и двоим хватит.
Козел сдуру и прыгнул. Воду замутил, чуть лису не задавил.
Рассердилась лиса, бранится:
— Ишь, бородатый, и прыгнуть не сумел — всю забрызгал.
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца. Только козел ее и видел.
Слайд 10Сидит козел в колодце. До вечера досидел, не знает, как
выбраться.
Хватился хозяин козла, пошел искать. Искал, искал, насилу нашел. Веревку
принес и козла из колодца вытащил.
Слайд 11Ребята, а сейчас ответе на вопросы.
Кто главные герои сказки?
Что
случилось с лисой?
Как же она выбралась из колодца?
Как же козёл
выбрался из колодца?
Какая лиса в этой сказке?
Почему лисе удалось перехитрить козла?
Скажи по-другому: «на ворон зазевалась», «лиса горюет», «коли хочешь» - если захочешь , «вон из колодца» - выйти, « насилу отыскали» - с трудом.
Слайд 12Физкультурная минутка.
Много сказок есть на свете (шагают)
Эти сказки любят дети
(приседают)
Про лисичку и зайчонка,(имитируют движения)
И про Машу с медвежонком
И семь беленьких козлят, (руки в стороны, потом к плечам)
Съесть которых волк был рад.
А сейчас все вместе глазки закрывайте,
И волшебные слова дружно повторяйте:
«Раз, два, три, в сказку попади!»
Слайд 13Попробуйте пересказать сказку.
Нам нужно знать, что происходило в ее
начале, середине и конце. Давайте составим схему.
Какого цвета лиса?
Она пушистая и рыжая, поэтому ее можно обозначить оранжевым кругом.
Какого цвета козел?
Серого.
На какую фигуру похожа его голова?
Треугольник, так как он с рогами и бородой . Колодец –голубой овал.
Хозяин на какую фигуру похож?
Он высокий, с веревкой; его можно обозначить прямоугольником .
Слайд 16Ребята, расскажите сказку с использованием картинок.
Жду ваше видео с
пересказом сказки.
Слайд 17Рекомендации для родителей.
Сказки нужны не только для развлечения, но и
для развития и обучения ребенка.
Именно со сказки у детей начинается
знакомство с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом.
Через сказку малыш познает свое место в этом мире, получает первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, смелости и трусости.
Именно сказки в доступной форме объясняют малышу, что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и социальные ценности.
Чтение сказок — один из важнейших педагогических и воспитательных моментов.
Это уникальная возможность сохранить с ребенком близкие, доверительные отношения, не омраченные нудными лекциями, которые вызывают у ребенка лишь отрицательные эмоции.