ПРЕЗЕНТАЦИЯ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В

«НЕПОСЕДЫ». ТЕМА «ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ ЛИСА И КОЗЁЛ».
ПОДГОТОВИЛА
ШУМСКАЯ М.В.
20.04.2020.

представления детей об особенностях композиции сказок; учить использовать при пересказе

образные художественные средства; закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивающие: развивать умение продолжать начатый пересказ, передавать содержание как можно ближе к тексту, содержательно и выразительно пересказывать сказку. Воспитательные: воспитывать интерес к жанру русской народной сказки.

птички поют, у всех отличное настроение. Давайте немножко отдохнём и

настроимся на занятие.

сгребают все плохие мысли. Ушки растираем сверху вниз мы быстро. Их вперёд

сгибаем, тянем вниз за мочки, А потом руками мы погладим щёчки.

лесу обитает, дичью питается, да в курятник забирается, хитрым зверем

называется» (Лиса). «С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, лыко дерет, а лаптей не плетет». (Козел.)

главная героиня лиса. Какая лиса в этих сказках? (хитрая, изворотливая,

рыжая, лживая).

Козел».

упала в колодец. Воды в колодце немного, утонуть не утонешь,

а выскочить — не выскочишь. Сидит лиса, горюет. Что тут делать? Вот идет по той дороге козел, головой помахивает, бородой потряхивает, по сторонам поглядывает. От нечего делать заглянул козел в колодец. Увидал там лису и спрашивает: — Здорово, лисонька! Что ты тут делаешь? — Да вот отдыхаю. Наверху-то жарко, а тут и прохладно и водицы холодненькой сколько хочешь.

— Вода-то хороша, — отвечает лиса. — Да ты прыгай

сюда, — вот и попробуешь. Места нам и двоим хватит. Козел сдуру и прыгнул. Воду замутил, чуть лису не задавил. Рассердилась лиса, бранится: — Ишь, бородатый, и прыгнуть не сумел — всю забрызгал. Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца. Только козел ее и видел.

выбраться. Хватился хозяин козла, пошел искать. Искал, искал, насилу нашел. Веревку

принес и козла из колодца вытащил.

случилось с лисой? Как же она выбралась из колодца? Как же козёл

выбрался из колодца? Какая лиса в этой сказке? Почему лисе удалось перехитрить козла? Скажи по-другому: «на ворон зазевалась», «лиса горюет», «коли хочешь» - если захочешь , «вон из колодца» - выйти, « насилу отыскали» - с трудом.

(приседают)
Про лисичку и зайчонка,(имитируют движения) И про Машу с медвежонком

И семь беленьких козлят, (руки в стороны, потом к плечам) Съесть которых волк был рад.
А сейчас все вместе глазки закрывайте, И волшебные слова дружно повторяйте: «Раз, два, три, в сказку попади!»

начале, середине и конце. Давайте составим схему. Какого цвета лиса?

Она пушистая и рыжая, поэтому ее можно обозначить оранжевым кругом. Какого цвета козел? Серого. На какую фигуру похожа его голова? Треугольник, так как он с рогами и бородой . Колодец –голубой овал. Хозяин на какую фигуру похож? Он высокий, с веревкой; его можно обозначить прямоугольником .

пересказом сказки.

для развития и обучения ребенка. Именно со сказки у детей начинается

знакомство с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Через сказку малыш познает свое место в этом мире, получает первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, смелости и трусости. Именно сказки в доступной форме объясняют малышу, что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и социальные ценности. Чтение сказок — один из важнейших педагогических и воспитательных моментов. Это уникальная возможность сохранить с ребенком близкие, доверительные отношения, не омраченные нудными лекциями, которые вызывают у ребенка лишь отрицательные эмоции.