ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Краснохолмская средняя общеобразовательная школа №1

профильного обучения является обеспечение развития обучающегося в соответствии с возрастными

нормами.

диагностика при отборе обучающихся в профильные классы, определение профиля обучения

для каждого ученика.
3) Углубленная профориентация обучающихся.

обучения для каждого ученика.

звена в условиях профилизации образования – это поэтапный процесс, в

ходе которого происходит формирование профессионально и социально зрелой личности, способной реализовать себя в любых социально-экономических условиях.

организация системы педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки обучающихся, содействующей

повышению готовности к самоопределению.

Задачи:
Расширить знания о мире профессий, содержании деятельности различных типов профессий, рынке образовательных услуг.
Сформировать представление о своих психофизиологических качествах.
Сформировать умения адекватно оценивать свои склонности и возможности и соотносить их с требованиями, которые предъявляет профессия.

полугодии)

помочь старшеклассникам в проектировании дальнейшего образовательного пути.

В соответствии

с целью перед психологом стоят следующие задачи:
1) определение и коррекция уровня профессиональной готовности и готовности к профильному обучению учащихся 9-го класса;
2) психологическое просвещение родителей и педагогов об актуальных проблемах учащихся 9-х классов и о том, какую помощь они могут оказать подросткам.
3) определение оптимального профиля обучения и диагностика востребовательности каждого профиля.

и выдаются на совместном с девятиклассниками родительском собрании.

Педагогам

результаты исследования представляются на педсовете в виде профкарт класса.

Шаг в профессию»

психолога – способствовать социально-психологической адаптации учащихся 10 классов к новой

ситуации обучения.

Задачи:
1) Совместная с классными руководителями работа по программе адаптации в начале учебного года;
2) Отслеживание актуального состояния учащихся профильных классов, выявление симптомов дезадаптации;
3) Психологическое просвещение родителей и педагогов относительно адаптационного периода у десятиклассников.
4) Создание условий для формирования адекватной самооценки своих потребностей и возможностей.

помощь старшеклассникам в определении и формировании социальной и профессиональной готовности.

Задачи:
1) определение и коррекция уровня профессиональной и социальной готовности;
2) проведение развивающей работы с учащимися;
3) психологическое просвещение родителей и педагогов об актуальных проблемах будущего выпускника школы.

и невербальное общение, с гендерными и культурными различиями конструктивного общения.

Развивает коммуникативные способности.

как научные знания в области психологии можно применять в повседневной

жизни, способствует самопознанию и саморазвитию.

профессию школьного психолога изнутри, развивает коммуникативные и организаторские способности, способствует

самопознанию, саморазвитию и профессиональному самоопределению.

– создание таких социально-педагогических условий, в которых каждый ребенок мог

бы стать субъектом своей жизни: своей деятельности, общения и собственного внутреннего мира.