АКТИВНОСТИ
Подготовила учитель-логопед Балагутдинова Эльза Рашитовна детский сад «Рябинушка»
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система игровых упражнений и заданий на развитие у детей коммуникативной активности
Содержание
- 1. Система игровых упражнений и заданий на развитие у детей коммуникативной активности
- 2. ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИРазвитие речевых способностей и умений, культуры
- 3. ОСНОВЫЕ БЛОКИ СИСТЕМЫ
- 4. УМЕНИЕ СОТРУДНИЧАТЬУчим слышать, понимать и подчиняться
- 5. ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ«Травинка»«Менялки»«Холодно- горячо, право – лево» «Обыграй превращения»«Экскурсия в магазин»«Подарок для всех»«Танец пяти движений»«Волшебный стул»
- 6. УМЕНИЕ АКТИВНО СЛУШАТЬУчим общаться на вербальном и
- 7. ОБЩЕНИЕ НА ВЕРБАЛЬНОМ И НЕВЕРБАЛЬНОМ УРОВНЕПантомимические этюды«Подбор предметов»«Кто что делает»«Зеркало»«Фантазии»«Узнай меня»«Вспомни сказку»
- 8. РАЗВИВАЕМ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕИгры:«Телефон»«Цепочка слов»«Кто что делает»«Эхо»«Какие бывают слова»«Небылицы» «Подбор объектов к действию»
- 9. УЧИМ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫИгры:«Почему и Потому»«Как тебя зовут?»«Сундучок»«Чересчур»«На что это похоже?»«Вопросы и ответы»«Любопытный»«Хитрые вопросы»
- 10. УЧИМ ПЕРЕФРАЗИРОВАТЬ СКАЗАННОЕИгровые упражнения:«Скажи по-другому»«Синомимические ряды»«Иносказание»«Пропавшее слово»«Объясни Незнайке»
- 11. ФОРМИРУЕМ УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ОСНОВНУЮ ИДЕЮИгровые упражнения:«Тайный смысл»«Поиск
- 12. УЧИМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИЕМ АКТИВНОГО СЛУШАНИЯИгры:«Слово на ладошке»«Пропущенные слова»«Распространение предложений»«Лавина»«Родственники»«Концовки»
- 13. РАЗВИВАЕМ УМЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАТЬСЯИгры:«Ролевые диалоги»«Куда пойдешь, что найдешь?»«Цепочка ассоциаций»«Неоконченный рассказ»«Карусель»«Волшебные превращения»«Анализ ситуаций и ресурсов»«Событийная цепочка»
- 14. РАЗВИВАЕМ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО ПЕРЕРАБАТЫВАТЬ ИНФОРМАЦИЮИгры:«Интервью»«Отгадай загадку»«Что бы это значило?»«Добавление»«Собери чемодан»«Аргументация»«Фантастические гипотезы»«Так бывает или нет?»
- 15. В систему коррекционной работы необходимо включать различные
- 16. Спасибо за внимание
- 17. Скачать презентанцию
ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИРазвитие речевых способностей и умений, культуры речевого общения, разработка способов овладения дошкольниками навыками практического общения в различных жизненных ситуациях.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1СИСТЕМА ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ И ЗАДАНИЙ НА РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ КОММУНИКАТИВНОЙ
Слайд 2ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ
Развитие речевых способностей и умений, культуры речевого общения, разработка
способов овладения дошкольниками навыками практического общения в различных жизненных ситуациях.
Слайд 4 УМЕНИЕ СОТРУДНИЧАТЬ
Учим слышать, понимать и подчиняться правилам.
Учим контролировать движения
и работать по инструкции.
Воспитываем доверие друг к другу, чувство ответственности.
Слайд 5ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
«Травинка»
«Менялки»
«Холодно- горячо,
право – лево»
«Обыграй превращения»
«Экскурсия в магазин»
«Подарок
для всех»
«Танец пяти движений»
«Волшебный стул»
Слайд 6УМЕНИЕ АКТИВНО СЛУШАТЬ
Учим общаться на вербальном и невербальном уровнях, определять
эмоциональное состояние других людей, выражать свои чувства.
Развиваем слуховое восприятие.
Учим задавать
открытые и закрытые вопросы.Учим перефразировать сказанное, сохранив главный смысл.
Формируем умение выделять основную идею высказывания, подводить итог.
Учим использовать прием активного слушания – развитие мыслей собеседника.
Слайд 7ОБЩЕНИЕ НА ВЕРБАЛЬНОМ И НЕВЕРБАЛЬНОМ УРОВНЕ
Пантомимические этюды
«Подбор предметов»
«Кто что делает»
«Зеркало»
«Фантазии»
«Узнай
меня»
«Вспомни сказку»
Слайд 8РАЗВИВАЕМ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Игры:
«Телефон»
«Цепочка слов»
«Кто что делает»
«Эхо»
«Какие бывают слова»
«Небылицы»
«Подбор объектов
к действию»
Слайд 9УЧИМ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ
Игры:
«Почему и Потому»
«Как тебя зовут?»
«Сундучок»
«Чересчур»
«На что это похоже?»
«Вопросы
и ответы»
«Любопытный»
«Хитрые вопросы»
Слайд 10УЧИМ ПЕРЕФРАЗИРОВАТЬ СКАЗАННОЕ
Игровые упражнения:
«Скажи по-другому»
«Синомимические ряды»
«Иносказание»
«Пропавшее слово»
«Объясни Незнайке»
Слайд 11ФОРМИРУЕМ УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ОСНОВНУЮ ИДЕЮ
Игровые упражнения:
«Тайный смысл»
«Поиск смысла»
«Кем (чем) был?
Кем (чем) будет?»
«Общее и особенное»
«Что общего?»
«Изменение сказочной развязки»
Слайд 12УЧИМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИЕМ АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ
Игры:
«Слово на ладошке»
«Пропущенные слова»
«Распространение предложений»
«Лавина»
«Родственники»
«Концовки»
Слайд 13РАЗВИВАЕМ УМЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ
Игры:
«Ролевые диалоги»
«Куда пойдешь, что найдешь?»
«Цепочка ассоциаций»
«Неоконченный рассказ»
«Карусель»
«Волшебные превращения»
«Анализ
ситуаций и ресурсов»
«Событийная цепочка»
Слайд 14РАЗВИВАЕМ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО ПЕРЕРАБАТЫВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ
Игры:
«Интервью»
«Отгадай загадку»
«Что бы это значило?»
«Добавление»
«Собери чемодан»
«Аргументация»
«Фантастические
гипотезы»
«Так бывает или нет?»
Слайд 15
В систему коррекционной работы необходимо включать различные игры, упражнения, тренинги,
через которые дети учились бы различным средствам коммуникации.
