Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ к учёту достижений обучающихся как к способу организации их
Содержание
- 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ к учёту достижений обучающихся как к способу организации их
- 2. Ориентация системы образованияна достижение качественно новых результатов
- 3. Овладение системой учебных действийс изучаемым учебным материаломспособность
- 4. Цель – будущий результат. Цель в образовании
- 5. Аксиологический подходЧто – содержаниеКак – технологияЗачем –
- 6. Культурологический подход Ценности… Отношения…Культура…Смыслы… Оценка …Метод корней-смысловПогружение в культуруДиалог культур
- 7. Технологический подход: Требования к цели: побудительность, гуманистичность, полнота точность,конкретность реалистичность, ранжируемость, диагностируемость
- 8. Слайд 8
- 9. Детоцентристский подход Зачем детей приводят родители? Зачем
- 10. КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД
- 11. Системный подходЦель- Задачи - Ожидаемый результатКритерии результативности
- 12. Компетентностный подход:грамотность функциональная грамотность,
- 13. Слайд 13
- 14. Я не могу этого сделать.Я могу сделать
- 15. Слайд 15
- 16. Схема самооценки
- 17. Слайд 17
- 18. Мои созвездияСозвездие Умелец
- 19. Слайд 19
- 20. Объект оценки результатов деятельности общеобразовательных учреждений и
- 21. ФИКСАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВПрофиль умений Лестница успеховЗнаю, умею
- 22. Принцип позитивизма, успехаДневник личностного роста, Карта движения,
- 23. Мои «Острова» БермудскийтреугольникОстров БезопасностиХранительТоварищДеятельОстров
- 24. Слайд 24
- 25. Скачать презентанцию
Ориентация системы образованияна достижение качественно новых результатов образованияпосредством реализации парадигмыдеятельностного развития ВАЖНЕЙШИЕ ОСОБЕННОСТИОРИЕНТАЦИЯНА РЕЗУЛЬТАТРЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬ-НОСТНОГО ПОДХОДА НОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫКАК ЭЛЕМЕНТЦЕЛЕПОЛАГАНИЯСИСТЕМА ОЦЕНКИ:ПЕРЕХОД ОТ МОДЕЛИ«КОНТРОЛЯ» К МОДЕЛИ«ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА»Смысл введения ФГОС
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Ориентация системы образования
на достижение качественно новых
результатов образования
посредством реализации парадигмы
деятельностного
развития
ВАЖНЕЙШИЕ ОСОБЕННОСТИ
ОРИЕНТАЦИЯ
НА РЕЗУЛЬТАТ
РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬ-
НОСТНОГО ПОДХОДА
НОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
КАК ЭЛЕМЕНТ
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ:
ПЕРЕХОД ОТ МОДЕЛИ
«КОНТРОЛЯ» К МОДЕЛИ
«ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА»
Смысл введения ФГОС
Слайд 3Овладение системой учебных действий
с изучаемым учебным материалом
способность к решению
учебно-познавательных и
учебно-практических
задач
личностные:
самоопределение
смыслообразование
морально-этическая
ориентация
метапредметные:
саморегуляция
коммуникация
познавательная
деятельность
предметные:
освоение системати-
ческих знаний,
преобразование, при-
менение и самостоя-
тельное пополнение
знаний
Развитие «компетентности к обновлению компетенций»
В чем проявляется достижение
планируемых результатов?
Слайд 4Цель – будущий результат.
Цель в образовании – изменения в
ребёнке; психические
новообразования личности;
сдвиг в возможностях, способностях
Слайд 5Аксиологический подход
Что – содержание
Как – технология
Зачем – ценностный смысл
воспитание
развитие
социализация
Личностные УУД
Слайд 6 Культурологический подход
Ценности… Отношения…Культура…
Смыслы… Оценка …
Метод корней-смыслов
Погружение в культуру
Диалог
культур
Слайд 7Технологический подход:
Требования к цели:
побудительность,
гуманистичность,
полнота
точность,конкретность
реалистичность,
ранжируемость,
диагностируемость
Слайд 8 Личностный подход ВЫБОР!!! Дальтон-план Метод кредитов Договор Я оцениваю свои споспособности и
решаю
Слайд 9Детоцентристский подход
Зачем детей приводят родители?
Зачем приходят сами дети?
Чего они хотят?
Какие цели дети могут осознанно
поставить перед собой?
Ребёнок захочет…
Обучающийся придёт к
выводу…
Выпускник сможет….
Родители осознают…
Слайд 10
КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД
КОНТЕКСТ КУЛЬТУРЫ
КОНТЕКСТ ЖИЗНИ КОНТЕКСТ СИТУАЦИИ
МОДУЛЬНЫЙ МЕТОД
ЗАДАЧНЫЙ МЕТОД
КЕЙСОВЫЙ МЕТОД
Слайд 11Системный подход
Цель- Задачи - Ожидаемый результат
Критерии результативности –
Методы отслеживания
результативности – Формы фиксации результативности – Оценка результата
Слайд 12Компетентностный подход:
грамотность
функциональная грамотность,
компетентность
методологическая компетентность
Слайд 14Я не могу этого сделать.
Я могу сделать это с помощью.
Я
могу сделать это без помощи.
Я легко справляюсь с этой работой.
Я
могу научить этому другого.
Слайд 20Объект оценки результатов деятельности общеобразовательных учреждений и работников образования (в
соответствии со структурой ПР)
Планируемые результаты, составляющие содержание блоков «Выпускник научится»
и «Выпускник получит возможность научиться» всех изучаемых программ
Слайд 21ФИКСАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Профиль умений Лестница успехов
Знаю, умею – хочу узнать,
научиться
Книга личных рекордов Рейтинг
Карта путешествия по …Портфолио
Слайд 22Принцип позитивизма, успеха
Дневник личностного роста,
Карта движения,
Маршрут развития
Создаём своё созвездие
Слайд 23Мои «Острова»
Бермудский
треугольник
Остров
Безопасности
Хранитель
Товарищ
Деятель
Остров Достижений
о.
Остров Просветления
Остров Фантазии
Оригинальность
Эстетичность
Образность
Остров прямого шва
Ровность шага
Движение на линии
Спрятанный узел
Остров Терпения
От А до
ЯПеределкино
Родник старательности
Остров Радости
4
24
«Острова»
