Связь педагогики с другими науками

с философией

с психологией
с биологией
с антропологией
с медициной
с экономическими науками
с социологией
с политологией
Пример

План:

идеи продуцировали создание педагогических концепций и теорий, задавали ракурс педагогического

поиска и служили ее методологическим основанием;

ее естественные потребности и возможности, учитывать механизмы, законы психической деятельности

и развития личности, строить образование (обучение и воспитание), сообразуясь с этими законами, свойствами, потребностями, возможностями, выдвигали все выдающиеся педагоги

которой имеет дело человек в его своеобразном и конкретном развитии.
Даже

художник, чтобы написать шедевр, должен знать качество материала на котором пишет картину, подобрать лучшие краски и кисти.
Более трёх столетий тому назад основатель педагогики Я. А. Коменский писал, что даже столяр, чтобы изготовить стол, должен знать и учитывать породу дерева, его свойства, способы обработки.

социальных факторов развития человека является одной из центральных для педагогики;

единый теоретический конструкт, рассматривающий природу условного человека в его многомерности

и многоликости. Педагогика, рассматривая человека в качестве естественно-природного и социального существа, не могла не задействовать тот потенциал, который накапливался в антропологии.

предметом которой является образование детей, имеющих приобретение или врожденные отклонения

в развитии

С медициной -

образованности общества. Связь этих наук послужила обособлению такой отрасли знания,

как экономика образования, предметом которой является специфика действия экономических законов в сфере образования.

слоев населения, закономерностей социализации и воспитания личности в различных социальных

институтах;

всегда являлась отражение идеологии господствующих партий и классов. Педагогика стремится

выявить условия и механизмы становления человека в качестве субъекта политического сознания, возможности усвоения политических идей и установок.