Центр экологической и опытно- экспериментальной деятельности Детская

«Детский сад № 68 «Яблонька»
Воробьева
Анна Ивановна, воспитатель

получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном

и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел». К.Е.Тимирязев

опыта взаимодействия с природой, ответственного отношения к окружающей среде.
Задачи:
Формирование у

детей системы знаний об окружающем мире, интереса к изучению законов природы, содействия в осознании ими значимости природы как среды обитания человека
Развитие познавательного интереса к миру природы, путем формирования первичных умений и навыков наблюдения за природными объектами и явлениями.
Формирование у детей нравственно-эстетического отношения к природе, содействие восприятию ими природы,
как эстетического совершенства.
Формирование у дошкольников умений
и навыков экологически грамотного
и безопасного для природы и самого
дошкольника поведения.
Развитие у детей экологической культуры,
бережного отношения к родной земле,
уважения к труду и людям труда.

края
Календарь природы
Колекции природных материалов
Гербарии
Колекции природных материалов
Мини центр природы и экспериментирования

навыков;
паспорта растений;
папка-передвижка на экологическую
тематику; макеты,
материал для проведения элементарных опытов;
обучающие

и дидактические игры по экологии;
природный и бросовый материал;
литература природоведческого содержания,
набор картинок, альбомы;
материалы для опытнической работы,
мини-лаборатории;
аудио материал на природоведческую тематику.

воронки, тарелки, ситечки);
-Природный материал (камешки, песок, семена, ракушки, шишки, мох,
кора

дерева, сухоцветы, ветки деревьев и т.п.);
-Утилизированный материал (проволока, фантики, пенопласт, пробки, нитки и др.);
-Приборы – помощники (микроскоп, лупы, компас, зеркала, различные виды весов и др.);
-Медицинский материал (шприцы без иголок, груши, пипетки, ватные палочки, колбочки);
-Мир материалов (виды бумаги, виды ткани, пластмассовые
предметы, деревянные предметы, металлические
предметы);
-Технический материал (гвозди, шурупы,
болты и т.д.).

мука, крахмал, чай, масло, контейнеры для льда, т.е. материалы для

изучения свойств воды)

т. е. материалы для изучения свойств воздуха)

бутылок) ,т.е. материалы для изучения свойств света, цвета)

колокольчики, дудочки, трещотки, наушники, т.е. материалы для изучения свойств звука)

магнита.

служат для развития способностей для овладения моделирующей деятельностью, систематизации познавательного

опыта. Все алгоритмы распределены по блокам.
Макеты (выставляются соответственно темам недели) :
-царство льда и снега;
-кто живет в жарких странах;
-животные наших лесов;
-пресмыкающиеся;
-насекомые.

мир, грибы,
-природные явления,
-насекомые,
-птицы,
-животные жарких стран,
-домашние животные и птицы,
-дикие животные,
-животные Севера.

дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир»

экологические игры, лото, пазлы. Имеются игры по валеологии. Создана картотека

игр:
-"Кто где живет?"
-"О животных"
-" О растениях"
-"Хочу все знать!"
-"Ассоциации"
-"Зоологическое лото"
-Домино "на море, на суше"
-"Большие и маленькие"
-"Кто чем питается"
-"Как растет живое"
-"Кто как появился"
-"Что из чего сделано"
-"Времена года"
-"Развиваем наблюдательность"

растений, на которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения, инструменты по

уходу за этими растениями: фартуки и нарукавники, палочки для рыхления, металлические детские грабли и лопатки, пульверизатор, лейки и др. Для всех растений оформлены паспорта с условными обозначениями. В холодный период года мы с детьми размещаем здесь комнатный мини – огород.
Посадки: овес, лук, салат, фасоль, петуния, бархатцы, перец сладкий, помидор.