Урок английского языка «Стихи и рифмовки для формирования грамматических навыков»

презентация и первичная отработка материала рифмовки.
Здесь могут быть использованы различные

задания: заполните пропуски, поставив нужное слово ( окончание, вспомогательный глагол, местоимение и т.д.); определите время грамматической формы, найдите все неправильные глаголы, найдите слово \ фразу, которая отличается от остальных с грамматической точки зрения и т.д.
Режим работы может быть любым: индивидуальным, парным, групповым. Затем идёт обобщение знаний учащихся о данном грамматическом явлении. После этого можно разобрать содержание рифмовок.

изменению структуры предложений, из которых состоит текст: Утвердительные преобразуются в

отрицательные или вопросительные и наоборот; единственное число преобразуется во множественное и т.д.

Третий этап – активизация полученных знаний, умений и навыков.
Здесь можно предложить учащимся использовать материал рифмовки в диалогической или монологической речи в заданной ситуации или составить рифмовку по аналогии.

глагола TO BE используется несколько рифмовок, например:
- How is your

mother?
-She is fine, thanks.
-How is your father?
-He is fine, thanks.
-How is your sister?
-She is fine, thanks.
-How is your brother?
-He is fine, thanks.
-And how are you?
-I’m fine, too. Thank you.

не только утвердительные предложения, но и отрицательные, вопросительные. Задание усложняется,

поскольку надо раскрыть скобки.
I (be) not Ann,
You (be) not Dan,
He (be) not Peter,
She (be) not Rita.
(Be) I Ann?
(Be) you Dan?
(Be) he Peter?
(Be) she Rita?

mouse,
Where is your house?
Little cat, little cat,
I’m a poor mouse,
I

have no house.
Little mouse, little mouse,
Come to my house.
Little cat, little cat,
I can’t do that. You want to eat me.

начинаем со стихотворения ONLY ONE HEART
I”ve got two legs
With which

I walk.
I” ve got a tongue
With which I talk.
I” ve got two eyes
With which I see.
I” ve got one heart
To live and be.
Далее эта структура закрепляется и отрабатывается на последующих уроках, используя замену местоимений, вопросительные и отрицательные формы.

следующую рифмовку:
Oh, where is my ball?
Oh, where, oh, where?
Is it

in the box
Or under the chair?
Oh, here is my red
And beautiful ball:
Under the table near the wall.

падеж. Этот материал повторяется и в 6 классе, поэтому можно

использовать несколько рифмовок.
Ann”s cat is black,
Jane”s cat is grey.
They often drink milk
And wash every day.
Bill”s dog is big,
Tom”s dog is small.
But our little Jack
Has no dog at all.

big.
Jiggety-jig, jiggety-jig.
“Tick-tock,

tick-tock”,
Ticks Tommy”s clock.
“Tick-tock, tick-a- tock”,
Ticks and ticks his clock.
Эти рифмовки можно использовать и для тренировки произносительных навыков, и как считалки.

является настоящее простое время, затем – настоящее продолженное и сравнительное

употребление этих времён. Несложные рифмовки могут помочь при отработке.
I live here,
You live near,
Tom lives so far,
That he goes in a car.
We live near,
You live here,
Tom and Ray
Live far away.
Здесь также можно предложить задание на раскрытие скобок.

использовать следующие рифмовки:
Jonathan Beam
Likes ice-cream
And he is in bed today.

I like ice-cream,
He doesn’t eat, She likes sweets.
He doesn’t drink, I like cookies,
He doesn’t want to play. She likes cheese.
I like coffee,
She likes tea.
I love you.
Do you love me?

временем очень нравится использовать Nursery Rhymes.
Humpty-Dumpty sat on a wall,
Humpty-Dumpty

had a great fall.
All the King”s horses and all the King”s men
Couldn”t put Humpty together again.
Hickory, dickory, dock,
The mouse ran up the clock.
The clock struck one,
The mouse ran down,
Hickory, dickory, dock.
В заключение ещё раз следует подчеркнуть, что использование рифмовок является простым, но
действенным средством при обучении грамматике.