Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Зачем нужны здоровьесберегающие технологии в школе?
Содержание
- 1. Зачем нужны здоровьесберегающие технологии в школе?
- 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКАЛекция на тему:ЗАЧЕМ НУЖНЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ? Пермский крайлектор: Вячеслав Николаевич Вознесенский2019г.
- 3. СОЮЗ-9С 1 июня 1970г. – по 19 июня 1970г.Андриан НиколаевВиталий СевастьяновПолёт - 18 суток
- 4. Причина - ГИПОДИНАМИЯПоследствия 18 суток невесомости5,5 см3,5
- 5. Слайд 5
- 6. Среда формирует привыкание к обездвиженности и гиподинамии
- 7. ИМПРИНТИНГОт 0 до 3 летИМПРИНТИНГ —
- 8. Слайд 8
- 9. ЛОРДОЗКИФОЗ(горб)ПЛОСКАЯСПИНАКРУГЛАЯСПИНАСКОЛИОЗНОРМАУ 80% детей по окончанию детского сада
- 10. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ, БЕСПРЕКОСЛОВНАЯ ГИПОДИНАМИЯ ПРИ УЧЁБЕ в ШКОЛЕ и ДОМА
- 11. 1) СТРЕМЛЕНИЕ к ПОЗНАНИЮ Стремящийся
- 12. Закономерность «Движение – Жизнь»МАТЕРИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ:ИНФОРМАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ:
- 13. Владимир Филиппович Базарный (род. 1942г.) — доктор
- 14. «Прямодержатель» КальманаИТОГ: Деформация лицевой части черепа«Сядь прямо! Не СУТУЛЬСЯ!»
- 15. ЗА ОСАНКУ отвечают мышцы живота и ягодичные
- 16. При длительной обездвиженности тела находящегося
- 17. Слайд 17
- 18. ДИНАМИКА РОСТА УЧАЩИХСЯУчёбаЛетние каникулыРежим обездвиженной, сидячей позы обучения.Режим динамической позы обучения.
- 19. УЧЁБА И РЕПРОДУКТИВНОСТЬ
- 20. УЧЁБА И РЕПРОДУКТИВНОСТЬТемпература должна быть НИЖЕ 33°C!Наилучшая
- 21. Профилактика плоскостопияАМОРТИЗАЦИЯСтояние на коврике за конторкой профилактирует
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Царскосельский лицей
- 25. Герман фон Гельмгольц (1821-1894г.)Немецкий физик, врач.Выдал ложную
- 26. Уильям Горацио Бейтс (1860-1930г.)Американский врач-офтальмолог.Вывел верную теорию
- 27. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТРАВМАУДЕРЖИВАЕТ НАПРЯЖЕНИЕМЫШЦОЧКИ УДЕРЖИВАЮТ
- 28. УЧЁБА В ЗАМКНУТОМ ПОМЕЩЕНИИ В РЕЖИМЕ КНИЖНО-БЛИЗАРУКОГО
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Мозг ребёнка настроен на многоцветность, пространственное восприятие
- 33. УЧЁБА В РЕЖИМЕ «ЗРИТЕЛЬНЫХ ГОРИЗОНТОВ»
- 34. «Экологический букварь» (панно 3х2 м)
- 35. Письмо до 1968 годаПисьмо после 1968 годаПерьевая
- 36. Происходит СОКРАЩЕНИЕ зрительной дистанцииПроисходит УВЕЛИЧЕНИЕзрительной дистанции- НАПРЯЖЁННОСТЬ
- 37. Слайд 37
- 38. Наталья БорисовнаНикулина (62 года), экс-начальница Нытвенского РУО(1944-2006гг.).
- 39. Нижнемуллинская СОШ (2001-2005 гг.)
- 40. Нытвенская СОШ №1 (2016г.)
- 41. Частинская СОШ и детский сад
- 42. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕНОЛОГИИ В.Ф.БАЗАРНОГО• в 2-4 раза снижается
- 43. ПЕРМСКИЙ КРАЙОсвоить здоровьесберегающие технологии самому (самой), осознать
- 44. ГРУППА «ВКОНТАКТЕ» СКАЧИВАЕМ ДОУМЕНТ «ЗСТ Базарного ТЕЗИСЫ»СОЗДАЁМ ОБСУЖДЕНИЯОБМЕНИВАЕМСЯ ЗНАНИЯМИ И ОПЫТОМ
- 45. КНИГИ РЕКОМЕНДУЕМЫЕ К ПРОЧТЕНИЮ:Автор: ВП СССРАвтор: В.Ф. Базарный
- 46. Скачать презентанцию
МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКАЛекция на тему:ЗАЧЕМ НУЖНЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ? Пермский крайлектор: Вячеслав Николаевич Вознесенский2019г.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА
Лекция на тему:
ЗАЧЕМ НУЖНЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ?
Пермский
край
Слайд 4Причина - ГИПОДИНАМИЯ
Последствия 18 суток невесомости
5,5 см
3,5 см
- уменьшилась на
18%.
- уменьшился на 28%.
Интенсивность работы сердца
(проходящей крови в минуту)
– уменьшился в 2,5 раза!
S
V
Тонус мышц
уменьшился
на 78%
Космонавты смогли ходить только через неделю!
Слайд 6Среда формирует привыкание к обездвиженности
и гиподинамии с рождения на
ВСЮ жизнь.
ДЕТСКИЙ
САД
ШКОЛА,
ГИМНАЗИЯ,
ЛИЦЕЙ
ВУЗ,
РАБОТА,
ДОМ
КОЛЯСКИ
ПЕЛЕ-
НАНИЕ
Ребёнок сидит около 60-80% времени
В итоге этого
систематического пребывания в обездвиженности и в гиподинамии на протяжении всего детства — глубоко в психике формируется костно-закрепощающий, самоугнетающий стереотип. Для человека, начиная с раннего детства, постоянное сидение и малоподвижный образ жизни становиться НОРМОЙ! Люди опьяненные «комфортом» и «благоустроенностью» жизни перестают видеть угрозу в малоподвижном образе жизни.
Слайд 7ИМПРИНТИНГ
От 0 до 3 лет
ИМПРИНТИНГ — это трудно изгладимое
впечатление, почти нестираемый мировоззренческий «оттиск» в психике детёныша.
отработка полученного импринтинга
Ребенок,
каждый день созерцая происходящую сидяче-малоподвижную, алкогольно-табачную жизнь своих родителей, бабушек, дедушек, вбирает в себя всю их порочную и не порочную алгоритмику поведения, и с неизбежностью воспроизводит в своей последующей жизни. 
Слайд 9ЛОРДОЗ
КИФОЗ
(горб)
ПЛОСКАЯ
СПИНА
КРУГЛАЯ
СПИНА
СКОЛИОЗ
НОРМА
У 80% детей по окончанию детского сада имеются существенные проблемы
с осанкой.
Искривление позвоночника получаемое в семье, в детском саду и
в школе из-за заложенной в них культуры «СИДЯЧЕГО» образа жизни/учёбы.
Слайд 111) СТРЕМЛЕНИЕ к ПОЗНАНИЮ
Стремящийся к знаниям первоклассник
«угасает» к началу средней школы.
УЧЁБА = ДИСКОМФОРТ
Текстуально-книжный, стрессовый, безобразный, обездвиженный режим учёбы ребёнком ПРОЧНО
ассоциируется со страданиями.
х
0
ОБЕЗДВИЖЕННОСТЬ и
ГИПОДИНАМИЯ, СТРЕСС,
НАПРЯЖЁННОСТЬ ТЕЛА и ПСИХИКИ
+ обучение в режиме «ВОЙНА ПОЛОВ»
МАТРИАРХАТ
(для мальчиков)
Почему человек не хочет учиться?
В ИТОГЕ:
Синдром
«злой мачехи».
(либерализация образования: бюрократия, сверх нагрузка, низкая зарплата, вседозволенность учеников, проблемы в семье).
1) Текстуально-книжный
образовательный подход
(рафинированный от образов и чувств).
2) Неадекватное содержание
изучаемых наук
(кризис «гуманитарных» наук).
Слайд 13Владимир Филиппович Базарный (род. 1942г.)
— доктор медицинских наук, врач,
хирург высшей категории, педагог-новатор.
В.Ф.Базарный более 40 лет жизни посвятил научному
и практическому решению проблемы гармоничного развития ребёнка в системе образования. Им и его коллегами разработаны простые и эффективные здоровьесберегающие технологии (ЗСТ), учитывающие как и физические, так и психологические закономерности развития ребёнка.
Цель разработки ЗСТ - становление глубоко разумного и физически здорового Человека.
Слайд 15ЗА ОСАНКУ отвечают мышцы живота и ягодичные мышцы – а
при обучении на них СИДЯТ!
Когда ребёнку говорят: «Сядь прямо!» –
он начинает выправлять осанку мышцами, которые для этого не предназначены, поэтому через 5 минут он вновь сгибается, искривляясь в КИФОЗЕ и СКАЛИОЗЕ.
Слайд 16 При длительной обездвиженности тела находящегося в положении сидя,
особенно во время письма или чтения, нарушение кровоснабжения происходит сразу
в нескольких его отделах (шейный, грудной отдел, поясничный, крестцово-копчиковый, бедренный), что затрудняет работу всей сердечно-сосудистой системы, в т.ч. внутренних органов.ГИПОДИНАМИЯ приводит к ГИПОКСИИ – кислородному голоданию. Отсюда систематическая утомляемость.
Слайд 18ДИНАМИКА РОСТА УЧАЩИХСЯ
Учёба
Летние каникулы
Режим обездвиженной, сидячей позы обучения.
Режим динамической позы
обучения.
Слайд 20УЧЁБА И РЕПРОДУКТИВНОСТЬ
Температура должна быть НИЖЕ 33°C!
Наилучшая температура для работы
яичек 33°C. Сперматогенез менее эффективен при высоких или низких температурах.
Горячие ванны, подгузники и тесное нижнее белье, а главное – СИДЯЧАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ - могут быть причиной бесплодия.Режим смены динамической позы в процессе урока ПРОФИЛАКТИРУЕТ перегрев вентиляцией воздуха.
СИДЯ СТОЯ
Слайд 21Профилактика плоскостопия
АМОРТИЗАЦИЯ
Стояние на коврике
за конторкой профилактирует плоскостопие и оказывает
оздоровительный эффект на весь организм, т.к. на стопе имеется проекция
внутренних органов.
Слайд 25Герман фон Гельмгольц (1821-1894г.)
Немецкий физик, врач.
Выдал ложную теорию работы глаза
которая выгодна для БИЗНЕСА.
$
ЦИЛИАРНАЯ МЫШЦА
При дальнозоркости
При близорукости
Слайд 26Уильям Горацио Бейтс (1860-1930г.)
Американский врач-офтальмолог.
Вывел верную теорию работы глаза, которая
не выгодна для БИЗНЕСА.
ПРОДОЛЬНЫЕ
МЫШЦЫ
ПОПЕРЕЧНЫЕ
МЫШЦЫ
Очки вредны
и не нужны!
Глаз работает
по принципу фотоаппарата:
При
расслабленных мышцах глаз
– видит в даль.
При сжатии поперечных
мышц (вытягиваясь) – видит в близи.
Слайд 27ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТРАВМА
УДЕРЖИВАЕТ НАПРЯЖЕНИЕ
МЫШЦ
ОЧКИ УДЕРЖИВАЮТ
НАПРЯЖЕНИЕ
МЫШЦОРГАНИЗАЦИЯ
УДЕРЖИВАЕТ
НАПРЯЖЕНИЕ
МЫШЦ
учебного процесса
Слайд 28УЧЁБА В ЗАМКНУТОМ ПОМЕЩЕНИИ В РЕЖИМЕ КНИЖНО-БЛИЗАРУКОГО ОБУЧЕНИЯ
Люминесцентное, ртуть выделяющее,
мерцающее, «тарахтящее» освещение.
Весь ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ в основном представлен
в учебнике и фрагментарно на доске. Текстуально-книжный, безОБРАЗный подход обучения в режиме сидения и близорукости провоцирует СТРЕСС который сковывает глазодвигательные мышцы в режиме БЛИЖНЕГО ЗРЕНИЯ, и не расслабляетЭргономика класса НЕ стимулирует зрительный анализатор к подвижности (стены, углы, предметы – не интересны ученикам).
Слайд 33УЧЁБА В РЕЖИМЕ «ЗРИТЕЛЬНЫХ ГОРИЗОНТОВ»
Дидактический материал располагается
со всех сторон класс на максимальном удалении. Учащиеся находятся в
постоянном режиме зрительного поиска, сканирования пространства, выполняют различные глазодвигательные, шейно-поворотные профилактические разгрузочно-расслабляющие упражнения в русле процесса освоения материала.
Слайд 35Письмо до 1968 года
Письмо после 1968 года
Перьевая ручка
Шариковая ручка
Каллиграфичность
и
разборчивость письма,
НЕнапряжённость
кисти, плеча, глаз и шеи —
ПРОМЕНЯЛИ на «УДОБСТВО»!
Письмо стало
нажимным, напряжённым,
неразборчивым
и некрасивым,
но «удобным».
Слайд 36Происходит СОКРАЩЕНИЕ зрительной дистанции
Происходит УВЕЛИЧЕНИЕ
зрительной дистанции
- НАПРЯЖЁННОСТЬ
БЕЗОТРЫВНОГО НАЖАТИЯ
(кисти, глаз, шеи, плеча),
- КИФОЗ (горбатость),
- МИОПИЯ (близорукость),
каллиграфичности НЕТ!
разборчивости НЕТ!
-
НЕНАПРЯЖЁННОЕ ОТРЫВНОЕНАЖАТИЕ (микро отдых: кисти,
глаз, шеи, плеча),
- КАЛЛИГРАФИЧНОСТЬ ПИСЬМА,
регулярная координация, мелкая моторика, пластичность движений, аккуратность и т.д.
ШАРИКОВАЯ РУЧКА
БЕЗОТРЫВНОЕ ПИСЬМО
ПЕРЬЕВОЕ ПИСЬМО
ИМПУЛЬСО-НАЖИМНОЕ
ПИСЬМО
Свободная возможность перехода на скоростное письмо.
Возможность исправления почерка – мало вероятная.
Слайд 38Наталья Борисовна
Никулина (62 года), экс-начальница Нытвенского РУО
(1944-2006гг.).
Людмила Семёновна
Пчелина, педагог,
куратор работы по ЗСТ в Нытвенском районе
Владимир Филиппович Базарный
Пермская область
распространение
ЗСТ с 1996-2006г.
Слайд 42ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕНОЛОГИИ В.Ф.БАЗАРНОГО
• в 2-4 раза снижается заболеваемость учащихся и
болезни косно-мышечного аппарата, сердечно-сосудистой системы, репродуктивной системы, желудочно-кишечного тракта, нервно-психической
сферы и других систем ребёнка:• проявления нервно-психических срывов, различных форм агрессии у детей уменьшается в 5-6 раз;
• жизнестойкость организма ребёнка увеличивается в 2-3 раза;
• плотность двигательной активности на уроке возрастает в 5-8 раз.
Слайд 43ПЕРМСКИЙ КРАЙ
Освоить здоровьесберегающие технологии самому (самой), осознать закономерность «Движение –
Жизнь».
Распространить информацию среди родителей и педагогов (директор и учителя -
тоже родители!)Внедрить ЗСТ в детском саду и в школе.
Социокультурная закономерность:
Если родители понимают зачем нужны ЗСТ — ЗСТ используются, здоровье детей сохраняется. Если забывают, то ЗСТ не используются, дети и всё население теряет здоровье.
Слайд 44ГРУППА «ВКОНТАКТЕ»
СКАЧИВАЕМ ДОУМЕНТ
«ЗСТ Базарного ТЕЗИСЫ»
СОЗДАЁМ ОБСУЖДЕНИЯ
ОБМЕНИВАЕМСЯ ЗНАНИЯМИ И
ОПЫТОМ
