Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое адаптация?
Содержание
- 1. Что такое адаптация?
- 2. Виды адаптации:
- 3. Проблемы преемственностиОтсутствие механизма согласования целей и задач
- 4. Создаваемые условия для адаптации выпускников:ПедагогическиеПсихологическиеКоррекционно-профилактические
- 5. Фазы развития подросткового возрастаНегативная младший
- 6. Возрастные особенности:«чувство взрослости»склонность к фантазированиюстремление экспериментировать
- 7. Факторы тревожности по методике ФиллипсаОбщая тревожность в
- 8. Психологические условия: посещение уроков, наблюдение за детьми.
- 9. Педагогические условия:знакомство с программой обучения, государственными стандартами
- 10. Цели и результаты адаптационного периода
- 11. Коррекционно-профилактические условия :Управленческий аспектсвоевременное назначение классных руководителей
- 12. Роль участников образовательного процесса в адаптации выпускников начальной школы в среднем звене
- 13. Скачать презентанцию
Виды адаптации:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Что такое адаптация?
Термин «адаптация» происходит от латинского слова adaptatio –
приспособление.
Слайд 3Проблемы преемственности
Отсутствие механизма согласования целей и задач обучения по ступеням.
Несоответствие
содержания, форм и методов традиционной системы обучения в школе новым
требованиям социума.Недостаточный уровень психолого-педагогического обеспечения адаптационного периода.
Несогласованность действий управленцев разных категорий по вопросам обеспечения преемственности.
Отсутствие механизма включения родительской общественности в управление образованием.
Слайд 4Создаваемые условия для адаптации выпускников:
Педагогические
Психологические
Коррекционно-профилактические
Слайд 5Фазы развития подросткового возраста
Негативная младший подростковый
возраст;
Позитивная старший подростковый
возраст.
Слайд 6Возрастные особенности:
«чувство взрослости»
склонность к фантазированию
стремление экспериментировать
Слайд 7Факторы тревожности по методике Филлипса
Общая тревожность в школе
Переживания сильного стресса
Фрустрация
в достижении успеха
Страх самовыражения
Страх ситуации проверки знаний
Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу
Проблемы
и страхи в отношениях с учителями
Слайд 8Психологические условия:
посещение уроков, наблюдение за детьми. По итогам посещений-
обсуждение с педагогом психологических и учебных возможностей и трудностей детей.
Проведение диагностико-развивающих мероприятий ( январь- февраль)проведение психолого-педагогической диагностики и обработка результатов. Подготовка данных диагностики к консилиуму (март- апрель)
разработка программы диагностики уровня готовности выпускников начальной школы к обучению в среднем звене: постановка проблемы и задач диагностики, подбор и подготовка материала (март-апрель)
проведение игры с учащимися « Впереди у нас - пятый класс»
участие в родительском собрании, знакомство с результатами диагностик выпускников и планов дальнейшей работы по переходу в среднее звено, проведение родительского лектория на темы: «Что следует ждать от пятого класса и как к этому подготовиться», «Школьная дезадаптация причины и следствия»
Слайд 9Педагогические условия:
знакомство с программой обучения, государственными стандартами и учебными средствами
по которым работала начальная школа, изучить методику обучения конкретного учителя
начальной школы, от которого класс переходит в среднюю школупосещение уроков в выпускных классах учителями предметниками с целью знакомства с учебно-дисциплинарными требованиями учителей начальной школы и уровнем подготовки выпускников
подбор оптимальных форм и методов обучения в период адаптации
гуманистическая направленность контрольно-оценочной деятельности в адаптационный период
Слайд 11Коррекционно-профилактические условия :
Управленческий аспект
своевременное назначение классных руководителей и учителей предметников;
разработка
программы адаптации
Воспитательный аспект
разработка модели «запуска» пятиклассников;
организация КТД в классе;
организация игр
для активного взаимодействия в классе и параллели;организация родительского всеобуча по вопросам преемственности и адаптации учащихся
Слайд 12Роль участников образовательного процесса в адаптации выпускников начальной школы в
среднем звене
Теги
