Егэ- это просто

экзамена(Орлова Н.И., МОУ СОШ №7, с. Калиновское, Ставропольский край)

включен в процесс сдачи экзамена: предметниками- родителями-учениками.
цели:
Формирование адекватного реалистичного мнения

о ЕГЭ
Знакомство с процедурой ЕГЭ
Помощь в выработке стратегии п подготовке и поведении на экземене

требования к детям - едиными.
–  свести воедино деятельность участников

образовательного процесса, направленную на подготовку к такому серьезному для всех испытанию, как единый государственный экзамен;
сделать все для создания у родителей положительной мотивации в качестве участников образовательного процесса;
продумать социально-психологическое сопровождение ребенка;
постараться выстроить и скоординировать такую систему взаимодействия семьи и школы, в которой каждый участник образовательного процесса чувствовал бы себя  защищенным.

процесса;
взаимопомощь в решении сложных проблем;
заинтересованность в успешности каждого ученика;
согласованность в

поиске путей преодоления возникающих сложностей;
совместный анализ результатов деятельности;
совместное определение перспектив в работе с классом, с отдельными учащимися  их родителями.
Классный руководитель организует изучение воспитанников, их образовательных возможностей, особенностей семейного воспитания и т. д. Полученной информацией классный делится с коллегами, предлагает им данные, которые не только помогут отрегулировать действия педагога, его методы работы с каждым конкретным учеником , но и будут способствовать повышению эффективности учебного процесса в целом.
Классный руководитель призван организовать совместно с учителями-предметниками поиск средств, способов, обеспечивающих успешность школьников  в учебной деятельности, их самореализацию.
В случае затруднений, связанных с обучением, классный руководитель совместно с коллегами ищет пути их преодоления, помогает скорректировать действия.

проводит всю совместную работу по установлению контактов с родителями .
Одно

из направлений совместной работы родительского комитета и педагогического коллектива – информационная деятельность.
Поскольку родители являются главными заказчиками на образовательные услуги, они получают информацию о новых учебниках, содержании новых учебных курсов, ЕГЭ как новой форме аттестации обучающихся, критериях оценивания и т.д.
Еще одно направление – просветительская деятельность. Оно предполагает обучение родителей психологическим основам воспитания, умению строить общение как диалог, дает знания возможностей семейного воспитания, основ конфликтологии, возрастных психологических особенностей детей, умение пользоваться этими знаниями и помогать детям в самоопределении.

Выявление закономерностей, связанных с выбором предметов для прохождения итоговой аттестации.

Диагностика учащихся 10–11_х классов.
Диагностика родителей (лиц, их заменяющих) учащихся 10–11_х классов.
Индивидуальные консультации учащихся, учителей_предметников, родителей (лиц, их заменяющих).
Проведение аутотренингов перед итоговой аттестацией с учащимися.

Содержание психологической помощи может включать в себя психологическую профилактику (через сообщение ребенку и его родителям объективной психологической информации,  получив которую, они решают, как ее использовать), психологическую коррекцию (снятие тревожности), психологическое консультирование.

к единым государственным экзаменам»
Форма свидетельства о результатах ЕГЭ
Телефоны

и адреса, по которым можно обращаться за помощью
Графики проведения предметных олимпиад и конкурсов
Форма бланков для проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Положение о проведении государственной итоговой аттестации
График консультаций по предметам по подготовке к ЕГЭ
График проведения пробного и репетиционного экзаменов
Приказ Рособрнадзора об участии Москвы в итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Справочная информация ОМЦ, МИОО, ДО и сайтов www.educom.ru, www.mioo.ru, www.fipi.ru

по выбору.
Выбор оптимального количества и состава экзаменов.
Знакомство с

источниками информации и Интернет_ресурсами.
Определение стартового уровня подготовки.
Диагностика уровня подготовки.
Формирование индивидуальной и дифференцированной программы подготовки.
Выбор оптимальной стратегии выполнения ЕГЭ.
Знакомство с бланковой документацией и правилами ее заполнения.
Советы врача и психолога по подготовке к итоговой аттестации во время сессии.
Работа с КИМами по предметам

отрывок учить полезнее, чем короткое изречение.
При одинаковой работе количество запоминаемого

тем больше, чем выше степень понимания.
Распределенное заучивание лучше концентрированного. Лучше учить с перерывами, чем подряд, лучше понемногу, чем сразу.
Чем большую часть времени тратим на повторение по памяти, а не простое многократное чтение, тем эффективнее.
Из двух материалов, большего и меньшего, разумно начинать с большего.
Во сне человек не запоминает, но и не забывает.
 
Условия поддержки работоспособности
Чередование умственного и физического труда.
Выполнение гимнастических упражнений (кувырок, свеча, стойка на голове), так как они усиливают приток крови к клеткам мозга.
Бережное отношение к зрению. (Делать перерыв каждые 20-30 минут: взгляд  вдаль, оторвать глаза от книги).
Минимум телевизионных передач!
 

полезном, приятном. Через некоторое время неприятное переживание ослабнет.
Сравнение. Сравните свое

состояние с состоянием и положением других людей, и Вы найдете, что у многих оно тяжелее, чем у Вас. Это ослабит Ваше переживание.
Накопление радости. Вспоминайте события, вызывающие у Вас даже маленькую радость.
Мобилизация юмора. Смех – противодействие стрессу.
Интеллектуальная переработка.« Нет худа без добра».
Разрядка ( физическая работа, игра, любимые занятия).
Быстрое общее мышечное расслабление (релаксация).