Экологическое воспитание детей раннего возраста в соответствии с требованиями ФГОС

:
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №5» г.Саров
Головкина Ольга Павловна
2018


Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение Детский сад № 5 «Колокольчик»

кузнечика, журчание ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем

небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».
В. А. Сухомлинский

с живой и неживой природой, формирование осознанно- бережного отношения к

ней, формирование первоначальных основ экологической культуры (– это накапливание конкретных чувственных представлений о предметах и явлениях природы, окружающих малышей, входящих в круг их жизнедеятельности).

Задачи:
- уточнение, систематизация, углубление знаний о растениях, животных, природных явлениях, о состоянии окружающей среды;
- формирование знаний о жизненных проявлениях всего живого (питание, рост, развитие);
- развитие эмоционально- доброжелательного отношения к живым объектам природы в процессе общения с ними;
- развитие осознанного отношения к себе как активному субъекту окружающего мира.

осуществляется через особые структурные единицы - образовательные области, которые представляют

собой «определенные направления развития и образования детей».

её многообразии, целостности  живого организма, его потребностях, отличительных особенностях, чертах

приспособления к окружающей среде, образе жизни.

с взрослыми за субъектами природы, дети на конкретном уровне усваивают

моральные и нравственные ценности, учатся правилам поведения в природе, познают труд.

и активизировать словарный запас, развивать диалоговую речь и речь доказательство,

обучать составлению рассказов.

замечать прекрасное, любоваться и восторгаться объектами природы, оберегать и по

возможности преумножать красоту и богатства родной природы.

произведений художественной литературы и рассматривание картинок, иллюстраций о природе
Краткосрочные проекты

воспитанию (открытые показы, презентации и т. д.)
- оформление папки-передвижки по

теме «Ребёнок в мире природы»
- организовать смотр- конкурс по теме: «Осенние фантазии»
-предложить родителям сходить с детьми на экскурсию и собрать природный материал вместе с ними
-предложить родителям дома провести с ребёнком поисковую деятельность экологического содержания
-предложить родителям прочитать детям художественную литературу экологического содержания
-провести индивидуальные беседы по вопросам экологического воспитания детей раннего возраста

с природой:
1. «Не навреди». 2. «Познавая, не

разрушай». 3. «Не бери у природы больше, чем тебе необходимо». 4. «Прежде чем сделать, ответь себе на три вопроса: - Что я хочу сделать? - Зачем мне это нужно? -Кто и что при этом приобретает, а кто и что потеряет? 5. «Подумай о последствиях!»

детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. –М.: ТЦ Сфера,

2004
Организация экспериментальной деятельности дошкольников. /Под ред. Л.Н. Прохоровой. – М.: АРКТИ, 2004
Прохорова Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации. - М.: АРКТИ, 20
Самые маленькие в детском саду. (Из опыта работы московских педагогов) / Авт.-сост. В. Сотникова. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2005.
Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2-4 лет. – М.: Москва – Синтез, 2005.
Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий – М.: Мозаика - Синтез, 2008.
Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика - Синтез, 2004
Материалы с интернет-сайтов.
О. А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2007.
С. Н. Новиковой. «Экологическое воспитание младших дошкольников». Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2000