и место человека в нем, на отношение людей к окружающей
их действительности и самим себе.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование научного мировоззрения на уроках «Окружающего мира»
Содержание
- 1. Формирование научного мировоззрения на уроках «Окружающего мира»
- 2. Формирование научного мировоззрения на уроках «Окружающего мира»
- 3. Мировоззрение – это система обобщенных взглядов
- 4. Мировоззрение имеет огромный практический смысл т.к. оно
- 5. Формирование мировоззрения зависит от воздействия на
- 6. Представление целостной широкой картины мира с
- 7. ▶ широкая содержательная область учебного предмета
- 8. Младший школьник – возраст, когда дети готовы
- 9. Формы организации учебного процесса:
- 10. Исследовательская деятельность: - Работа со справочной
- 11. - Использование сети Интернет
- 12. - Участие в научно-практической конференции «Шаг в будущее»
- 13. - Выступления со своими исследовательскими работами перед учащимися 3 класса.
- 14. Проектная деятельность
- 15. «Моё дерево»Презентация по экологическому проекту учащихся 3
- 16. - Организация экскурсий.
- 17. Работа с географической картой
- 18. …и глобусом
- 19. Наблюдение и уход за комнатными растениями
- 20. Интегрированные уроки (Окружающий мир + ИЗО)
- 21. Использование ИКТ на уроках «Окружающего мира»
- 22. Проведение наблюдений за домашними растениями и написание
- 23. «… ТРУДНО НАЙТИ КАКОЙ-НИБУДЬ ДРУГОЙ ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ,
- 24. Скачать презентанцию
Формирование научного мировоззрения на уроках «Окружающего мира»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МОУ
«Куркиёкская средняя общеобразовательная
школа»
учитель начальных классов
Макеева Татьяна Юрьевна.
Слайд 4Мировоззрение имеет огромный практический смысл т.к. оно влияет на интересы,
труд и быт людей.
Основой научного мировоззрения являются научные
знания. Поэтому целью школьного образования является выделение того содержательного базиса учебного материала, на основе которого будет осуществляться формирование научного мировоззрения. 
Слайд 5 Формирование мировоззрения зависит от воздействия на интеллект, волю, эмоции
личности, от ее активной практической деятельности.
Интеллектуальный компонент мировоззрения предполагает движение
от непосредственного, чувственного отражения действительности к абстрактному, понятийному мышлению.Практически-действенный компонент. Сфера практических действий учащихся может быть достаточно широкой.
Слайд 6 Представление целостной широкой картины мира с ее внутренними взаимосвязями
между различными областями знания является основным условием в формировании научного
мировоззрения.
Слайд 7 ▶ широкая содержательная область учебного предмета «Окружающий мир»
Условия формирования
научного мировоззрения учащихся:
▶ самостоятельная деятельность по добыванию знаний
Слайд 8Младший школьник – возраст, когда дети готовы к открытию мира.
Они хотят учиться, но учиться активно, интересно.
Слайд 15«Моё дерево»
Презентация по экологическому проекту учащихся 3 класса МОУ «Куркиёкская
средняя общеобразовательная школа».
Учитель Макеева Т.Ю.
2008-2009 уч. год.
Слайд 22Проведение наблюдений за домашними растениями и написание творческих отчётов.
Гранатовое семечко.
Привет!
Я – гномик Скрипалёнок. Я очень люблю природу: растения, зверей,
насекомых и всех-всех-всех. А ещё я очень люблю наблюдать за тем, как растут растения. Однажды весной я увидел, как другие гномы сажали семена тыквы, огурцов и других растений. Тогда я решил попробовать посадить гранат – мама только что купила их в магазине. Взрослые гномы сказали, что у меня ничего не получится, и посмеялись надо мной, но я твёрдо решил не отступать. Я взял гранат и разрезал его на две половины. Взял одну половину и вынул из неё семь семян, но семена были в оболочке. Тогда я положил семена в марлю и освободил семена от сладкой оболочки, набрал в миску земли и закопал семена. Всем на удивление через месяц появился маленький росток. А сейчас росток превращается в настоящее деревце. Своё маленькое чудо я никому не показываю. Подожду, пока подрастёт, а потом удивлю взрослых.Серебряков Даня. 9 лет. – победитель конкурса «Сказки леса гнома Скрипалёнка»
Слайд 23«… ТРУДНО НАЙТИ КАКОЙ-НИБУДЬ ДРУГОЙ ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ, БОЛЕЕ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК
СПОСОБНЫЙ РАЗДАВАТЬ УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ И УКРЕПЛЯТЬ ИХ СИЛУ В РЕБЁНКЕ»
К.Д.Ушинский
Теги
