Формы и методы по повышению мотивационной сферы учащихся

уроке
по повышению
мотивацион-ной сферы учащихся»

интересом и желанием занимался в школе.

у ученика нет желания учиться»
В.А.

Что делать, чтобы победить реакцию: «Не хочу!..»

с удовлетворением потребности человека.

Мотивация -побуждение, вызывающее активность и

Мотив
(от латинского) – приводить в движение, толкать.

оправдать действие в направлении данной цели. Нужно, наоборот, создать мотив,

с другими и для других;

познание нового неизвестного;

как привычное функционирование;
учёба ради лидерства
и престижа;
стремление

К внешним
мотивам относятся:

со взрослыми и сверстниками;
Неудовлетворенность
низкой

нового материала, закрепление, задание на дом);

3. Универсальной формой изложения

ПРИЧИНЫ:

1. Учителя используют преимущественно традиционные методы сообщающегося обучения;

система случайных вызовов к доске;

6. Требования, предъявляемые учителем к

задача – организовать урок так,
чтобы каждая его
минута так или

и надо доводить на уровень искусства. Бывают уроки более интересные,

распределяться по
нескольким блокам:
материал любого занимательного рода, позволяющего увлечь

совместной деятельности учителя и ученика;


3. Человек на уроке

Три постулата новой технологии урока

2. Урок есть часть жизни ребенка;

и низа – учителей и учеников. Здесь все коллеги, т.е.

УРОК,
ВЕДЁТ К УСПЕХУ.
А УСПЕХ - ОДНА ИЗ ДЕЙСТВЕННЫХ

школьной мотивации:

на самом деле ОДНА!!!

(самая честная, верная, настоящая!)

ЭТО ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС

менее эффективные



Идентифицированная мотивация:
занимаюсь, потому

Внешняя мотивация: занимаюсь, потому что я хочу, чтобы учитель математики был мной доволен. Или: потому что мой отец – главный бухгалтер и от меня ждут, что я тоже добьюсь успехов в математике.

Что снижает мотивацию ребенка?

Недостаток любви затрудняет развитие ребенка.
Влияние плохого психологического

Как повысить внутреннюю мотивацию школьника?

Важен эмоциональный климат в семье. Совместный досуг, совместные трапезы.

Авторитетное воспитание

Личный пример и реакция соучастия. Установка: ошибки- нормальное явление.

Мотивированные дети – это самостоятельные дети.
Четкий распорядок

предстоящей деятельности и постановке учебных задач;

учет возрастных особенностей

Установки педагога, методы и формы обучения

создание ситуации успеха;

использование групповых и коллективных форм организации учебной деятельности;

эмоциональная речь учителя;

использование познавательных и дидактических игр, игровых технологий;

применение поощрения и порицания;

вера учителя в возможности ученика (сравнение его самого сегодняшнего с ним вчерашним)

Мотивированной должна быть любая деятельность учеников, а не

Условия развития мотива

1. Программа обучения с усложняющимся уровнем задач

4.Ученик сам выбирает задания или соглашается с предложенным вариантом , сам принимает решение о переходе к следующему этапу обучения, сам планирует свой путь к цели и способы ее достижения

3. Сложность задач соответствует возможностям ученика или чуть превышает их, поэтому успех достигается с усилиями, но иногда возможна и неудача

Способы мотивации учения
Создание проблемной ситуации
Привлечение учащихся к оценочной деятельности
Необычная

Школа становится очагом духовной жизни, если учителя дают

у школьников умственный голод;
- дайте возможность гордиться собой!