Концепция преподавания английского языка в средней школе

СОШ №4 п.Джубга
Бакланова Людмила Анатольевна

, страноведческие карты)
5) использование компьютерных технологий
2) использование аудио-

и видеоматериалов

3) релаксационные методы
(рифмовки и песенки, физкультминутки)

4) метод проектов

6) ролевые игры и игровые приёмы

Учитель
МОУ СОШ №4 п.Джубга
Бакланова
Людмила Анатольевна

английской речи на слух. Учащиеся легче воспринимают иноязычную речь через

зрительный анализатор, нежели через орган слуха. Для преодоления слухового барьера я советую своим ученикам просто закрывать глаза во время прослушивания текста для концентрации внимания на речь.

весёлые стишки, или «лимерики», так называемые "нелепости- скоморошины". А грамматические

рифмовки, или GRAMMAR RHYMES, весьма оживляют скучные грамматические упражнения, делая тем самым сложную английскую грамматику привлекательной. Эти рифмовки можно петь, отстукивая ритм, а их размеренность и ритмичность развивает способность удерживать в памяти слова, словосочетания, обеспечивая быстрое их запоминание, что в свою очередь способствует развитию такой психической функции, как память.

темы "ДЕЛОВОЙ АНГЛИЙСКИЙ" и "ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ДИАЛОГЕ КУЛЬТУР".

Главная

цель на этом уровне - помочь учащимся овладеть навыками делового письма на английском языке, овладеть речевым этикетом делового общения с учётом национально - культурной специфики речевого поведения англичан и американцев. Для достижения этой цели становится просто необходимым использование компьютерных технологий для поисковой и творческой деятельности.

Учитель МОУ СОШ №4 п.Джубга
Бакланова Людмила Анатольевна

иностранного языка, проект - это специально организованный и самостоятельно выполняемый

учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получать опыт познавательной и учебной деятельности.

языку – неоценимое подспорье. Театральная постановка активизирует речевое общение, развивает

креативность, повышает интерес к предмету, вызывает положительные эмоции. Даже самые инертные ученики, получая роль, преображаются. Сказочные постановки для младших школьников дают им возможность проявлять фантазию и воображение. Старшие ребята показывают своё творчество в более серьёзных спектаклях. С удовольствием представляя, например, шекспировских персонажей, ребята углубляются в англоязычную культуру, стараясь приблизиться к той эпохе.

, страноведческие карты)
5) использование компьютерных технологий
2) использование аудио-

и видеоматериалов

3) релаксационные методы
(рифмовки и песенки, физкультминутки)

4) метод проектов

6) ролевые игры и игровые приёмы

Учитель
МОУ СОШ №4 п.Джубга
Бакланова
Людмила Анатольевна