В.В. Сериков и его школа
(Е.А. Крюкова, С.В. Белова и др.),а также другие ученые
(Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич,
Т.В. Лаврикова, Т.П. Лакоценина,
В.И. Лещинский, И.С. Якиманская).
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Личностный подход в обучении школьников".
Содержание
- 1. "Личностный подход в обучении школьников".
- 2. Ученые, рассматривающие личностный подход в
- 3. Личностно-ориентированный подход - это методологическая ориентация в педагогической
- 4. Личностно-ориентированноеобучениеЦель личностно-ориентированного образования состоит в том, чтобы
- 5. Слайд 5
- 6. В центре внимания личностно-ориентированных технологий -
- 7. Личностно-ориентированное воспитание - деятельность по формированию воспитательной
- 8. Личностно-ориентированная развивающая модель массовой начальной школы призвана
- 9. Современное гуманистическое образование в нашей стране определяет
- 10. Скачать презентанцию
Ученые, рассматривающие личностный подход в рамках предмета дидактики: В.В. Сериков и его школа (Е.А. Крюкова, С.В. Белова и др.), а также другие ученые
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Ученые, рассматривающие личностный подход
в рамках предмета дидактики:
а также другие ученые
(Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич,
Т.В. Лаврикова, Т.П. Лакоценина,
В.И. Лещинский, И.С. Якиманская).
Слайд 3Личностно-ориентированный подход - это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством
на систему взаимосвязных понятий, идей и способов действий обеспечить и
поддержать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности
Слайд 4Личностно-ориентированное
обучение
Цель личностно-ориентированного образования состоит в том, чтобы заложить в ребенке
механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые
для становления самобытного личностного образа. Задача личностно-ориентированного обучения состоит в том, чтобы научить ребенка учиться, адаптировать его к школе.
Слайд 6 В центре внимания личностно-ориентированных технологий - уникальная целостная личность
растущего человека, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей (самоактуализации),
открыта для восприятия нового опыта, способна на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.Ключевыми словами личностно-ориентированных технологий образования являются
«развитие»;
«личность»;
«индивидуальность»;
«свобода»;
«самостоятельность»;
«творчество».
Личностно-ориентированные технологии пытаются найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребенка: берут на вооружение психодиагностические методики, изменяют отношения и организацию деятельности детей, применяют разнообразные средства обучения, перестраивают суть образования
Слайд 7Личностно-ориентированное воспитание - деятельность по формированию воспитательной системы (воспитательной среды),
позволяющей в полной мере реализовать личностный потенциал воспитуемого с целью
достижения им ценностных (жизненных) ориентиров в интересах его образовательной подготовки и профессиональной деятельности.Такой подход
предполагает субъект-субъектные отношения воспитателей и воспитуемых
признает приоритетность личностных ценностей последних в воспитательной деятельности педагога
Слайд 8Личностно-ориентированная развивающая модель массовой начальной школы призвана обеспечить выполнение следующих
основных целей :
развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к
учению, формирование желания и умения учитьсявоспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру
освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей
сохранение и поддержка индивидуальности ребенка
Слайд 9Современное гуманистическое образование в нашей стране определяет приоритет задач становления
личности перед другими задачами средней общеобразовательной школы. Личностно-ориентированный подход к
образованию и воспитанию, ориентация на возможности обучающегося, его интересы, создание условий для развития и максимальной реализации склонностей и способностей ребенка - основная тенденция современной школы.
