Модель интеграции общего и дополнительного образования при переходе на ФГОС

2015г.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Вандышевская средняя общеобразовательная школа»
Разработали:
Семенова Е. Н.

– заместитель по ВР
Вандышева Н. В. – заместитель по методической работе
Немцева Л. Н. – заместитель по УВР

расположение образовательного учреждения;
– уровень развития дополнительного образования в школе;
– программное

обеспечение воспитательной деятельности учителей и классных руководителей;
– кадровое обеспечение воспитательного процесса (учителя основного общего образования, педагоги дополнительного образования, учитель физической культуры, библиотекарь);
– материально-техническое обеспечение воспитательной деятельности.

на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Ценностно

- целевой компонент

воспитания, обучения и развития;
– предоставить обучающимся реальную возможность выбора своего

индивидуального маршрута путем включения в занятия по интересам;
– создать условия для достижения обучающимися успеха в соответствии с их способностями;
– решить проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников.

определение механизмов морального и материального стимулирования);
– проектно-моделирующий (проектирование и моделирование

программ различного уровня – программ воспитания, внеурочной деятельности, дополнительного образования и др.);
– организационно-деятельностный (реализация модели интеграции общего и дополнительного образования);
– рефлексивно-аналитический (мониторинг результативности и эффективности функционирования образовательной модели).

ЦВР)

Учебный процесс
В-У
занятия
Дополнительные учебные программы
Педагоги – руководители

творческих объединений

Внешкольное образование

Школьное образование

Школьное дополнительное образование

Содержательный компонент

используются:
– на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы,

указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;
– проведение индивидуальных и групповых консультаций;
– кружковую работу;
– внеурочную деятельность.

выбранным приоритетным направлениям.
Расширить использование интернет - ресурсов (организовать дистанционное дополнительное

образование: кружки, клубы и т.д.).
Создать условия для достижения обучающимися успеха в соответствии с их способностями.

2015г.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Вандышевская средняя общеобразовательная школа»
Разработали:
Семенова

Е. Н. – заместитель по ВР
Вандышева Н. В. – заместитель по методической работе
Немцева Л. Н. – заместитель по УВР ( vand_school@mail.ru)