дальнейшего развития детской одарённости;
отсутствие чётко отработанной, стройной системы работы
с одарёнными детьми;2
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Модель работы с одаренными детьми
Содержание
- 1. Модель работы с одаренными детьми
- 2. неполное использование возможностей учреждений дополнительного образования
- 3. недостаточный уровень психолого-педагогических знаний по проблеме
- 4. Цель работы с одарёнными детьмиСоздание благоприятных условий
- 5. Формирование системы работы с одарёнными обучающимися в
- 6. Методы работы с одаренными детьми Теоретический:
- 7. Выявления одаренных детейвыявление мнения родителей о склонностях,
- 8. Выявления одаренных детейиндивидуальная оценка педагогом познавательных, творческих
- 9. Выявления одаренных детейэкспертная оценка продукта деятельности детей: рисунков, стихотворений, технических моделей и др. 9
- 10. Технология проблемного и проектного обучения. Здоровьесберегающие технологии.Игровые технологии. Информационно-коммуникационные технологииПедагогические технологии 10
- 11. Этапы работы с одаренными детьмиОрганизационныйсоздание нормативно-правовой базы;
- 12. Этапы работы с одаренными детьмиПрактическийрегулярное проведение интеллектуально-творческих
- 13. Этапы работы с одаренными детьмиАналитический осуществление контроля
- 14. Ожидаемый результат создание условий для выявления и
- 15. Скачать презентанцию
неполное использование возможностей учреждений дополнительного образования детей для выявления и дальнейшего развития детской одарённости; отсутствие чётко отработанной, стройной системы работы с одарёнными детьми;2
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
неполное использование возможностей учреждений дополнительного образования детей для выявления и
дальнейшего развития детской одарённости;
с одарёнными детьми;
Слайд 3
недостаточный уровень психолого-педагогических знаний по проблеме одарённости у педагогических работников
и родителей обучающихся;
недостаточное количество реализуемых в данном направлении дополнительных образовательных
программ; недостаточное финансирование учебно-воспитательного процесса и организационно-массовых мероприятий, адресованных одарённым обучающимся.
2
Слайд 4Цель работы с одарёнными детьми
Создание благоприятных условий для развития талантливых,
одарённых и способных детей - как основы построения стратегии развития
каждого ребёнка, исходя из его индивидуальных особенностей.3
Слайд 5Формирование системы работы с одарёнными обучающимися в учреждении.
Кадровое и
методическое обеспечение мероприятий по работе с одарёнными детьми.
Основные направления работы
6
Слайд 6Методы работы с одаренными детьми
Теоретический: изучение психолого -
педагогической литературы; изуче-ние и обобщение педагогического опыта; систематизация и класс-ия.
Экспериментальный: анкетирование, тестирование, педагогическое наблюдение.
Статистический: обработка полученных данных.
4
Слайд 7Выявления одаренных детей
выявление мнения родителей о склонностях, области наибольшей успешности,
о круге интересов, об особенностях личностного развития их ребёнка;
7
Слайд 8Выявления одаренных детей
индивидуальная оценка педагогом познавательных, творческих возможностей и способностей
ребёнка через различные виды деятельности: учебную, творческую, исследовательскую;
7
Слайд 9Выявления одаренных детей
экспертная оценка продукта деятельности детей: рисунков, стихотворений, технических
моделей и др.
9
Слайд 10
Технология проблемного и проектного обучения.
Здоровьесберегающие технологии.
Игровые технологии.
Информационно-коммуникационные
технологии
Педагогические технологии
10
Слайд 11Этапы работы с одаренными детьми
Организационный
создание нормативно-правовой базы;
создание системы диагностики;
изучение
контингента обучающихся с целью выявления типов одарённости детей;
организация методического обеспечения;
повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.
11
Слайд 12Этапы работы с одаренными детьми
Практический
регулярное проведение интеллектуально-творческих мероприятий, выставок детского
творчества, соревнований;
пополнение и обновление банка данных образовательных программ, методических
материалов, диагностических методик; обмен опытом и совершенствование профессионального мастерства педагогов.
.
12
Слайд 13Этапы работы с одаренными детьми
Аналитический
осуществление контроля и достигнутых результатов;
определение
проблем, пути их решений и составление перспективного плана дальнейшей работы
в этом направлении13
Слайд 14Ожидаемый результат
создание условий для выявления и развития одарённости и
талан-та у обучающихся в условиях учреждения дополнительного образования детей
14
