Организация проектной деятельности на уроках

литературы проектной деятельности учащихся позволяет реализовать компетентностный подход в обучении,

учит самостоятельной деятельности персонально каждого ученика и работе в группе.

предмета;
содействовать развитию личности ученика, помочь ему в самоопределении.

образом оформленная детальная разработка определённой проблемы, предусматривающая поиск условий и

способов достижения реального практического результата, это самостоятельное развитие выработанных умений, применение знаний, полученных на уроках русского языка и литературы, но уже на новом, продуктивном, поисковом уровне.

Сколько проектов?
2 проекта с элементами исследования: один краткосрочный, второй –

недельный

и мотивы русской классики».
Поэма Лермонтова «Демон».
Роман Тургенева «Отцы и дети».

поэмы.
Темы для исследования:
«Падший ангел»;

«Он сеял зло без наслажденья»;
«Мотивы любви в поэме»;
«Добро и зло в поэме Лермонтова».

света и тьмы.
Меня заинтересовали вопросы:
Как в образе Демона сочетается добро

и зло?
Что в этом герое от Бога, а что от Сатаны?

из рая?

какие мотивы являются доминирующими в поэме Лермонтова; произвести статистический анализ

ключевых мотивов в поэме.

и анализ картотеки; составление таблиц, схем;
использование Интернет-ресурсов.

лике Демона.
2 группа:
Мотив земной любви и холодной вечности (Тамара и

Демон).
3 группа:
Добро и зло в поэме Лермонтова (1 часть)
4 группа:
Добро и зло в поэме Лермонтова (2 часть)

решения задач;
оформление результатов проекта;
информационные ресурсы.

часть поэмы)

Ничтожной властвуя землей,
Он сеял

зло без наслажденья…
И зло наскучило ему…
Изгнанник рая пролетал…
В груди изгнанника бесплотной…
Глядел с утеса мрачный дом…
Темнило светлые черты…
Но злая пуля осетина
Его во мраке догнала!
Нет, жребий смертного творенья…
Порхнет во мраке веселей…
Вслед за звуком умер звук…
То не был ада дух ужасный,
Порочный мученик – о нет!
Он был похож на вечер ясный:
Ни день, ни ночь, - ни мрак, ни свет!...

Мотивное поле добра (Первая часть поэмы)
Тех дней, когда в жилище света
Блистал он, чистый херувим…
Когда он верил и любил,
Счастливый первенец творенья!
Весь божий мир…
Творенья бога своего…
С тех пор как мир лишился рая…
Темнило светлые черты…
И вновь постигнул он святыню
Любви, добра и красоты…
Забыть? – забвенья не дал бог…
Арагвы светлой он счастливо…
Под божьей тенью отдохнет…
Небесный свет теперь ласкает…
Он слышит райские напевы…
Для гостя райской стороны…
Хоры стройные светил…
Ее божественный хранитель…
То не был ада дух ужасный,
Порочный мученик – о нет!
Он был похож на вечер ясный:
Ни день, ни ночь, - ни мрак, ни свет!...
Поверь мне, ангел мой земной…
И взор его с такой любовью,
Так грустно на неё смотрел…

входит он, любить готовый,
с душой открытой для

добра…»
«И вновь постигнул он святыню любви, добра и красоты!»
« Меня добру и небесам ты возвратить могла бы словом…»

«Ничтожной властвуя землей, он сеял зло без наслажденья…»
«И все, что пред собой он видел, он презирал и ненавидел…»

«Тебя послал мне ад иль рай?»

Божественные мотивы:

Дьявольские мотивы:

4 = 28,6%
Изгнанник 2 = 14,3%
Мрак

4 = 28,6%
Темнота 1 = 7,1%
Смерть 2 = 14,3%
Ад 1 = 7,1%

ДОБРО:
Свет 8 = 40%
Рай 4 = 20%
Бог 7 = 35%
Добро 1 = 5%

преобладает над добром:
цитат со словами “добро”,”Бог”,”свет”,”рай”
оказалось

17 ,
а цитат со словами
“зло”, “ад”, “сатана”, “мрак” – 24

«Демон» мотивов добра больше, чем мотивов зла. Демон у Лермонтова

изображается не отвратительным сатаной, а падшим ангелом, в котором зло еще не успело вытеснить частичку добра; этим и объясняется то, что мотивов добра больше, чем мотивов зла.

части поэмы, в отличие от первой, зла больше, чем добра.

Это, по-видимому, связано с тем, что в первой части счастливая Тамара готовится к свадьбе, а раскаявшийся Демон хочет вернуться к Добру.
Во второй же части Демон, не сумевший совладать со своей сатанинской натурой,
соблазняет Тамару своим “смертельным ядом” и окончательно теряет свое человеческое лицо, превращаясь в жестокого духа Ада.

мрак, небо и земля, твердь и вода, ангелы и демоны.

Демон как бы существует на грани разных миров.
Примирение с небесами не состоялось. Чистая любовь не осуществилась.
В основе мироустройства лежит трагическая дисгармония.

Андрей
«Он сеял зло без наслажденья…» (образ Демона в одноименной

поэме Лермонтова; мотивы добра и зла).

Вова
Салимов Роман
Ямбулатов Роман
Учебный проект по литературе

составной частью в получении качественного образования учащихся.

кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы

в самой маленькой поисковой работе.

Редакция»,2004.
Соколова Ю.А.Учебный проект и возможность его реализации на уроках

русского языка //РЯШ.-2008.-№6.
Презентации учащихся 10 класса.
http://vrubel-lermontov.ru/lermontov-demon.php