Организация учебно- воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся

и укреплению здоровья учащихся

укреплению здоровья учащихся,
2.определить пути и способы совершенствования работы по данному

направлению

Цели:

формированию ЗОЖ
Задача:

здоровье учащихся» (Симонова Е.В.)

«Здоровьесберегающая организация образовательного процесса» (Родькина Е.П.)

«Формирование культуры

здоровья ученика» (Слатинская Е.В.)

«Здоровье учителя» (Калинина Н.В.)

«Уклад школы, необходимый для сохранения и укрепления здоровья» (Резниченко М.В.)

План работы:

и меньше всего берегут.
Ж.Лабрюйер

– сосудистой системы.
Около 60% старшеклассников нездоровы.
Более 40% мальчиков призывного возраста

не соответствуют требованиям армии.
(Директор департамента медико – социальных проблем семьи, материнства и детства Минздравсоцразвития РФ О.Шарапова)

2002 2003 2004 2005 2006 2007
Соматические 10,8% 15,5% 13,4% 14,5% 13,9% 12,7%

Глазные 0,5% 0,9% 1,2% 0,8% 0.8% 0,9%

ОРЗ 56% 80% 77% 72% 82% 82%

а не только отсутствие физических дефектов или болезней.
(Устав Всемирной организации

здравоохранения)

системы; иммунной системы; способность организма усваивать кислород воздуха.

Показатели деятельности этих

систем имеют прямое отношение не только к здоровью человека, от них напрямую зависит жизнь.

Основные критерии здоровья: состояние опорно-двигательного аппарата, нервной системы, пищеварительной и мочеполовой систем.

адаптивные возможности;
способность адекватного восприятия окружающей среды и осознанного

совершения поступков,
целеустремленность, работоспособность, активность;
полноценность семейной жизни,
способность самоуправления поведением в соответствии с нормами,
чувство ответственности за потомство и близких членов семьи,
критический подход к обстоятельствам жизни;
автономность личности, самоактуализация, уверенность в себе, необидчивость (умение освободиться от затаенных обид);
независимость и естественность поведения;
чувство юмора, доброжелательность, способность к адекватной самооценке;
самообладание и способность радоваться.

на творческие планы;
научное мышление;
ответственность за свои эмоциональные нарушения;
высокая фрустрационная устойчивость. Отечественные

психологи дополняют этот список:
культура потребления,
альтруизм,
эмпатия,
бескорыстие,
демократизм поведения.

2 место – школьники
Занимаются спортом
1/3 подростков
15% взрослых
Сон (меньше 7 часов)
25%

школьников
20% педагогов
Режим питания
13% подростков
15% взрослых

различных видов учебной деятельности (не больше 10 мин.)
Частота чередования разны

видов учебной деятельности (через 7 – 10 мин.)
Количество видов преподавания ( не менее 3)
Чередование видов преподавания (не позже, чем через 10 – 15 мин.)
Наличие видов деятельности, обеспечивающих реализацию индивидуальных особенностей (не меньше 7 – 10 мин.)
Наличие оздоровительных моментов (на 20-й мин–1 минута - 3 упражнения с 3 – 4 повторами)

между учащимися
Наличие эмоциональных разрядок

образовательной деятельности без ущерба для здоровья учащихся.

жизни

Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую

жизнь. Сегодняшняя статистика здоровья школьников просто ужасающая. Да, многое, конечно, зависит от условий жизни в семье, от родителей. Но бесконечно кивать только в их сторону нельзя. Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны в т.ч. и педагоги. Нужно уйти от усредненного подхода в этом вопросе. К каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения. Тем более, что к перегруженным программам в обществе тоже много вопросов.
Уверен: если приоритет здорового образа жизни будет в полной мере реализован в школе, то мы гораздо легче справимся с формированием современной системы здравоохранения в целом.

– создание условий по охране и укреплению здоровья учащихся, создание

оптимальных условий работы педагогов
Разработать проект «Здоровье», обеспечивающий приоритет здоровья
Включить в договоры с родителями пункты о взаимодействии со школой в решении задачи здоровьесбережения
Разработать и включить критерии оценки результативности деятельности работников школы по охране здоровья учащихся в критерии стимулированию (НСОТ)
Продолжить работу по вовлечению учащихся в исследовательскую деятельность по изучению вопросов здоровьесбережения
Организовать мониторинг и создать банк данных уровня физического и психического здоровья обучающихся с проведением анализа заболеваний и их динамики
Организовать семинары для учителей по проблеме здоровьесбережения
Метод. Совету школы, МО организовать работу по изучению и внедрению здоровьесберегающих образовательных технологий
Организовать работу по оздоровлению педагогов
Разработать и включить в учебный план 2009 – 2010 г. элективные курсы, направленные на формирование культуры здоровья
Провести конкурсы «Самый здоровый класс», «Спортсмен года»
Приобрести необходимый спортинвентарь
Кл. руководителям привлечь к организации секций родителей, при содействии родителей вовлекать детей в спорт. кружки, секции
Разработать систему КТД, направленных на устранение вредных привычек