Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основы религиозных культур и светской этики
Содержание
- 1. Основы религиозных культур и светской этики
- 2. ФГОС:Требования к результатам освоения учащимися основной образовательной программы:-предметным, -метапредметным -личностным
- 3. Личностные результаты:- готовность и способность к
- 4. Универсальные учебные действия
- 5. Нормативно – правовая база введения курса ОРКСЭ1.
- 6. Модуль «Основы светской этики»: особенности содержания и технология преподавания
- 7. 1. Особенности содержания 2. Технологии преподавания 3. Методические рекомендации
- 8. Преподавание курса ОРКСЭ способствует накоплению у
- 9. Методологическая основа курса «Основы светской этики» -
- 10. Культурологический подходПредмет вводится в рамках культурологического подхода
- 11. Системно – деятельностный подходРаскрывает основные психолого –
- 12. Аксиологический подходАксиологически направленное развитие и воспитание школьников
- 13. Содержание учебника А.И.ШемшуринойУчебник содержит 34 занятия (урока).
- 14. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКА А.И.ШЕМШУРИНОЙ
- 15. Учебник поделен на 8 разделов по 4 раздела в каждом полугодии. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКА А.И.ШЕМШУРИНОЙ
- 16. Учебник содержит дополнительные тексты к урокам, изречения
- 17. Слайд 17
- 18. Методические пособия- программа для учителя- рабочая тетрадь- методические рекомендации для учителя
- 19. Диалогическое взаимодействие с учащимися в процессе преподавания
- 20. Данная технология позволяет выстраивать взаимоотношения с детьми
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 22. Скачать презентанцию
ФГОС:Требования к результатам освоения учащимися основной образовательной программы:-предметным, -метапредметным -личностным
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ФГОС:
Требования к результатам освоения учащимися основной образовательной программы:
-предметным,
-метапредметным
-личностным
Слайд 3Личностные результаты:
- готовность и способность к
саморазвитию и личностному самоопределению;
– смысловых установок
Слайд 5Нормативно – правовая база введения курса ОРКСЭ
1. Распоряжение правительства РФ
от 28.01.2012 №84-р «Об утверждении плана мероприятий по введению с
2012-2013 у.г. во всех субъектах РФ комплексного учебного курса «основы религиозных культур и светской этики».2. Письмо Министерства образования и науки РФ от 09.02.2012 №МД – 102\03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012г.»
3. Письмо Министерства образования Московской области от 10.09.2012г. № 9452-08о\07 методические рекомендации «Об обучении основам религиозных культур и светской этики в общеобразовательных учреждениях Российской федерации»
Слайд 8 Преподавание курса ОРКСЭ способствует накоплению у учащихся культурологических знаний,
формированию их общекультурной эрудиции. Особо значимой в современных социокультурных условиях
является развивающая внепредметная, внешкольная составляющая данного курса, его нацеленность на достижение результатов воспитания, оценить которые будет возможно в будущем.
Слайд 9Методологическая основа курса «Основы светской этики»
- Культурологический подход
Аксиологический подход
-
Системно – деятельностный подход
- Диалогическое взаимодействие с учащимися в процессе
обучения
Слайд 10Культурологический подход
Предмет вводится в рамках культурологического подхода – ключевое слово
в названии предмета «культура», а не религия и не вероучение.
Носит развивающий просветительский и мировоззренческий характер.
Слайд 11Системно – деятельностный подход
Раскрывает основные психолого – педагогические закономерности
процесса
развивающего образования.
Раскрывает структуру учебной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей
возрастного развития детей. В основе познавательного развития детей должна быть положена организация учебных действий.
Слайд 12Аксиологический подход
Аксиологически направленное развитие и воспитание школьников должно рассматриваться как
интегрирующий фактор всей системы образования, направленной на формирование ценностно-смысловой сферы
учащихся. Специфика аксиологически направленного развития и воспитания младших школьников состоит в обеспечении интенсивного развития ценностно-смысловой сферы младшего школьника на основе расширения личного опыта ребенка по реализации ценностных установок в деятельности и общении; формирования у него представлений о гуманистических общечеловеческих ценностях, создании нравственного уклада школьной жизни.
Слайд 13Содержание учебника А.И.Шемшуриной
Учебник содержит 34 занятия (урока).
Первое занятие посвящено
понятию этики как науке о нравственной жизни человека.
Важно что на
этом занятии определяются те нравственные основы, на которые учитель и дети будут опираться в течение всего изучаемого курса.
Слайд 15
Учебник поделен на 8 разделов по 4 раздела в каждом
полугодии.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКА А.И.ШЕМШУРИНОЙ
Слайд 16Учебник содержит дополнительные
тексты к урокам, изречения мыслителей, задания творческого
и практического характера, вопросы
для размышления.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКА А.И.ШЕМШУРИНОЙ
Слайд 18Методические пособия
- программа для учителя
- рабочая тетрадь
- методические рекомендации для
учителя
Слайд 19Диалогическое взаимодействие с учащимися в процессе преподавания модуля «Основы светской
этики»
Технология этического диалога, разработанная А.И.Шемшуриной, позволяет выстраивать этические занятия как
глубоко осмысленный и творчески продуманный сюжет. Основана на принципах диалогогового взаимодействия: знания – чувства – поведение и включает следующие компоненты: 1.Завязка. Выход на проблему.
2. Активное совместное размышление
над проблемой.
3. Кульминационный момент.
4. Нравственный выбор.
5. Развязка. Открытый финал.
6. Рефлексия.
Слайд 20Данная технология позволяет выстраивать взаимоотношения с детьми на основе осмысления
нравственно-этических категорий.
В процессе диалога учащиеся осуществляют нравственный выбор, открыто
защищая и отстаивая собственную позицию, внутренне осмысливая происходящее на этическом занятии, совершая нравственный выбор
Теги
