Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Оценивающая деятельность
Содержание
- 1. Оценивающая деятельность
- 2. «Оценивающая деятельность»
- 3. Чего мы хотим для наших учеников?Мы все
- 4. Что значит «оценивать»«Assessment» происходит от латинского глагола
- 5. Два подхода к использованию оцениванияФормирующее оценивание
- 6. Ботанические аналогииЕсли представить, что дети - цветы
- 7. Таксономия БлумаЗнанияПониманиеПрименениеАнализ ОценкаТворчество
- 8. «Цель – это заранее запланированный
- 9. …для чего необходимо объяснять ученикам цель обучения?
- 10. Пушкин, Пришвин, Бианки, Плещеев, Паустовский.
- 11. Белка, медведь, собака, сова, жираф, олень, пантера, лев.
- 12. Виталий Валентинович Бианки. «Сова».
- 13. Пользуясь опорными словами, поставьте цель урока.Познакомиться с произведением…….Учиться правильно….Проанализировать…..
- 14. ВызовОпределение темы и целиСведения о писателе В.В.БианкиМаркировочная
- 15. Рефлексивный экран С помощью фразы из рефлексивного
- 16. Е. Шварц. “Два брата”Черемской Даниил
- 17. М.Алимбаев. “Кто, если не ты?”Сырцова Елизавета
- 18. Блиц-вопросы “Сивка-Бурка”Володина Камила
- 19. Пезиков Никита
- 20. “Как слона лечили.”Редькина Ксения
- 21. “Сивка-Бурка” (логическая цепочка)Чередниченко Василий
- 22. М.Пляцковский «Верный друг» КластерПезиков Никита
- 23. Синквейн
- 24. Синквейн
- 25. А.Барто «Думают ли звери?» Корзина идей
- 26. “Как слона лечили.”Матузко Артем
- 27. Корзина идейВолодина Камила
- 28. Оценивание для обучения- необходимо для того, чтобы
- 29. Спасибо за внимание!
- 30. Скачать презентанцию
«Оценивающая деятельность»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Средняя школа
имени Панфилова
Учитель начальных классов
Иманбекова Эльмира
Дуйсембеновна
Пед. стаж-
12,5 лет
Слайд 3Чего мы хотим для наших учеников?
Мы все хотим, чтобы наши
ученики имели высокие ожидания и были уверены в своих способностях
учиться, ставили перед собой высокие цели и находили свой собственный яркий путь, обучаясь для будущего.
Слайд 4Что значит «оценивать»
«Assessment» происходит от латинского глагола ‘assidere’ – «сидеть
с». При оценивании мы сидим с учеником. Мы делаем это
с ним и для него. А не просто применяем к ученикам процедуру.(Green, 1998)
Слайд 5Два подхода к использованию оценивания
Формирующее оценивание formativ
Оценка
применяется для получения данных о текущем состоянии для определения ближайших
шагов в направлении улучшенияИтоговое оценивание summativ
Оценка применяется для определения количества изученного материала за пройденный период
Слайд 6Ботанические аналогии
Если представить, что дети - цветы …
Summative assessment
растений – это просто их измерение. Может быть интересно сравнить
и проанализировать результаты измерений, но это никак не влияет на рост растений.Formative assessment - эквивалент уходу и поливу, соответствующему потребностям растений, что непосредственно влияет на их рост.
Слайд 8
«Цель – это заранее запланированный учителем результат, который должен
быть достигнут не только учителем, но и учащимися в конце урока,
по окончании изучения главы или раздела»
Слайд 9…для чего необходимо объяснять ученикам цель обучения? Это необходимо для того,
чтобы: – ученик чувствовал ответственность за свое обучение; – обеспечить преемственность между
тем, что знал ученик и что ему придется узнать; – мотивировать ученика к приобретению новых знаний, навыков; – нацелить ученика на получение определенного объема знаний, умений, навыков; – формировать критическое отношение ученика к самому себе (ученик сам оценил свое знание и определил возможности их совершенствования).
Слайд 13Пользуясь опорными словами, поставьте цель урока.
Познакомиться с произведением…….
Учиться правильно….
Проанализировать…..
Слайд 14Вызов
Определение темы и цели
Сведения о писателе В.В.Бианки
Маркировочная таблица ЗХУ
Осмысление
Видеоматериал
Работа
в группах
Рефлексия
Самооценка
Взаимооценка
Оценивание урока
«Солнышко» «Тучка»
Домашнее задание
Разноуровневые задания
Вызов
Определение темы и цели
Сведения
о писателе В.В.БианкиМаркировочная таблица ЗХУ
Осмысление
Видеоматериал
Работа в группах
Рефлексия
Самооценка
Взаимооценка
Оценивание урока
«Солнышко» «Тучка»
Слайд 15Рефлексивный экран
С помощью фразы из рефлексивного экрана ребятам предлагается подвести
итог урока. на доске: 1. сегодня я узнал… 2. было интересно… 3. было трудно… 4.
я выполнял задания… 5. я понял, что… 6. теперь я могу… 7. я почувствовал, что… 8. я приобрел… 9. я научился… 10. у меня получилось … 11. я смог… 12. я попробую… 13. меня удивило… 14. урок дал мне для жизни… 15. мне захотелось…Д/задание Пересказ текста по главам.
Слайд 28Оценивание для обучения-
необходимо для того, чтобы установить на каком
уровне находится ученик.
Самооценивание, взаимооценивание
Способствует повышению мотивации
учащихся к обучению,
развивает речь, актуализирует поисковую деятельность,
активизирует познавательный интерес учащихся.
