Проектный метод в образовании дошкольников

как на «саморазвивающуюся систему», при этом усилия взрослых должны быть

направлены на создание условий для саморазвития детей.

Большинство педагогов осознают необходимость развития каждого ребенка как самоценной личности. Однако специалисты затрудняются в определении факторов, влияющих на успешность продвижения ребенка в образовательном процессе.

Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является технология проектирования.

делаем
ТЕМА
РИСУНКИ
ПОДЕЛКИ
КНИЖКИ-САМОДЕЛКИ
МАКЕТЫ
МОДЕЛИ
СХЕМЫ
ВЫСТАВКИ
ПРАЗДНИКИ

который предложен
детьми и основан на их интересах.

в групповой деятельности
(игры, народные танцы, драматизации, разного рода развлечения);
«экскурсионные»,

направленные на изучение окружающей природы и явлений общественной жизни;
«повествовательные», при разработке которых дети учатся передавать свои впечатления и чувства в устной, письменной, вокальной (песня), художественной (картина), музыкальной (игра на рояле) формах;
«конструктивные», нацеленные на создание конкретного полезного продукта: сколачивание скворечника, приготовление завтрака, устройство клумб.

деятельность
досуг, праздник,
большой макет


Работа в малых группах
коллажи, книжки-самоделки
На основе индивидуальной деятельности
Персональная

выставка «Звезда недели»

приобретение новых знаний и навыков деятельности

В проекте принимают участие дети, родители, педагоги;
2. Продолжительность проекта зависит

от степени заинтересованности в нем большинства детей в группе
(степень этой заинтересованности определяется воспитателем);
3. Такой способ работы подходит для детей от четырех лет и старше;
4.Наиболее эффективный способ разработки тематических проектов связан с использование модели «трех вопросов»

Системная паутинка по проекту

(планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация и анализ

Шестое

"П" проекта - это его портфолио, т. е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.

разнообразить работу с детьми, за счет различных форм совместной деятельности

вовлечь родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепляя заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

теме проекта в соответствии с возрастом и интересами детей группы

обратиться за рекомендациями к специалистам детского сада и других организаций
вовлечь детей и родителей к поиску информации, практических материалов, участию в различных мероприятиях.

детей
Продукты проекта – оформленные в альбомы, папки, фотоальбомы, газеты

и другое

задач проекта;
Продемонстрировать понимание проблемы проекта, выбранный путь решения;
Проанализировать ход

решения и продемонстрировать найденное решение;
Проанализировать влияние различных факторов на ход работы над проектом;
Провести самоанализ результативности решения проблемы, успешности работы над проектом;
Речь должна быть четкой, эмоциональной, органично сопровождаться демонстрацией наглядного материала.