Профилактика жестокого обращения с детьми

Наталья Александровна

всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации.
Жестокое обращение с детьми-действия

(или бездействие) родителей,
воспитателей и других лиц, наносящее ущерб
физическому или психическому здоровью ребёнка.

Насилие - любая форма взаимоотношений,
направленная на установление или
удержание контроля силой над другим человеком.

повреждений;
психологическое - словесное оскорбление, угрозы, унижения и т.п.;
отсутствие заботы-пренебрежение основными

потребностями ребёнка;
сексуальное - навязанный сексуальный контакт.

ребенка (брань, крики);
принижение его успехов, унижение его достоинства;

отвержение ребенка;
длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со стороны родителей;
принуждение к одиночеству;
совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям;
похищение ребенка;
причинение боли
домашним животным
с целью запугать ребенка.

задержка роста (у дошкольников и младших школьников);
импульсивность, взрывчатость,

вредные привычки (сосание пальцев, вырывание волос), злость;
попытки совершения самоубийства, потеря смысла жизни, цели в жизни (у подростков);
уступчивость, податливость;
ночные кошмары, нарушения сна, страхи темноты, боязнь людей, их гнева;
депрессии, печаль, беспомощность, безнадежность, заторможенность;
нервный тик, энурез.

ребёнком:
Нежелание утешить ребёнка, который действительно в этом нуждается;
Оскорбление, брань,

обвинение или публичное унижение ребёнка;
Негативная характеристика ребёнка;
Отождествление ребёнка с ненавистным или нелюбимым родственником;
Перекладывание на него ответственности за неудачи взрослых;
Открытое признание в нелюбви или ненависти к ребёнку.

в пище, одежде, жилье, медицинском обслуживании, присмотре.
Влияние на ребенка:

не растет, не набирает подходящего веса или теряет вес. Ребенок постоянно голодает, попрошайничает или крадет пищу;
брошенный, без присмотра, не имеет подходящей одежды, жилища;
нет прививок, нуждается в услугах зубного врача, плохая гигиена кожи;
не ходит в школу, прогуливает школу, приходит в школу слишком рано и уходит из нее слишком поздно;
устает, апатичен,
отклонения в поведении, вандализм.

его по возрасту, в котором ребенок сексуально стимулируется или используется

для сексуальной стимуляции.

приглашение или поощрение к прикосновениям сексуального характера;
демонстрация половых органов, использование ребенка для сексуальной стимуляции взрослого;
изнасилование с применением силы, орально-генитальный контакт;
сексуальная эксплуатация (порнографические фотографии с детьми);
проституция;

сложные или необычные сексуальные познания или действия;
может сексуально

приставать к детям, подросткам, взрослым;
может жаловаться на зуд, воспаление, боль в области гениталий;
может жаловаться на физическое нездоровье;
девочка может забеременеть;
ребенок может заболеть болезнями, передающимися половым путем;
скрывает свой секрет (сексуальные отношения со взрослыми или со сверстником) из-за беспомощности и привыкания, а также угрозы со стороны обидчика.
Если хотя бы на один из этих пунктов есть ответ "да", то необходимо обратиться за помощью.

или других взрослых, в результате которых физическое или умственное здоровье

ребенка нарушается или находится под угрозой повреждения.

Избиения, истязания, сотрясения:
Удары , пинки, пощёчины, толкание,
царапанье, ожоги,укусы,плевки,
удушение, утопление,
применение палки, ремня,
ножа, пистолета и т.д.
вовлечение в употребление наркотиков,
алкоголя.

и синяки:
- разные по времени возникновения;
- в

разных частях тела (например, на спине и груди одновременно);
- непонятного происхождения;
- имеют особую форму предмета (например, имеет форму пряжки ремня, ладони, прута).
2. Отказ от медицинской помощи, противоречивые показания о происхождении повреждений.
3. Повторяющаяся госпитализация.

повреждении любых органов тела происходит нарушения в органах чувств, задержка

развития, малоподвижность;
дети могут становиться агрессивными, тревожными, что сказывается на их отношении с другими людьми;
могут быть необычайно стеснительными, нелюбопытными, избегать сверстников, бояться взрослых и играть только с маленькими детьми, а не с ровесниками;
страх физического контакта, боязнь идти домой;
тревога, когда плачут другие дети, тики, сосание пальцев, раскачивание.

В подростковом возрасте:
побеги из дома;
суицидальные попытки;
употребление алкоголя, наркотиков, токсических веществ.

к ребёнку
противоречивые, путанные объяснения причин травм у ребёнка;
позднее обращение за

медицинской помощью или инициатива исходит от постороннего лица;обвинение в травмах самого ребёнка;
отсутствие обеспокоенности за судьбу ребёнка;
невнимание, отсутствие ласки и эмоциональной поддержки в обращении с ребёнком;
рассказы о том, как их наказывали в детстве;
проявление патологических черт( агрессивность, вохбуждение, неадекватность и др.)

в детстве:
-жестокость, насилие, отсутствие заботы в семье;
-хаотичная или дезорганизованная

семья;
-потеря интереса и неприятие подростка семьей;
- низкое качество общения членов семьи между собой;
-саморазрушающее поведение

поверьте ему. Он не будет лгать о пережитом издевательстве,

особенно если он рассказывает очень эмоционально, с подробностями, эмоции соответствуют пережитому состоянию;
не осуждайте его. Ведь совершил насилие другой человек, а пострадал ваш ребенок;
внимательно, спокойно и терпеливо выслушайте его, показывая, что понимаете всю тяжесть его страдания;
не преуменьшайте его боли, говоря, что "не случилось ничего страшного, все пройдет…";
не отвергайте его: если он, обратившись к вам, встретит осуждение, страх, гнев, то это может нанести ему более глубокую рану, чем само насилие;
следите за тем, чтобы не давать обещаний, которые вы не можете исполнить.

в дискуссии и т.д.
Вначале ребенок может хотеть, чтобы

ему говорили, что он должен делать и как реагировать, пока он не сможет мобилизовать собственные ресурсы.
Деструктивное и антисоциальное поведение должно быть твердо и постоянно пресекаться.
Обеспечить доступность полезного материала для чтения и художественное творчество – это возможности выразить для ребенка свои чувства.

творить добро. В.Сухомлинский.